A produção científica sobre jogos digitais na educação física escolar: o que dizem os periódicos nacionais?

Abstract

Resumo
 Este artigo se propõe debater a respeito da produção acadêmica-científica inerente aos jogos digitaise a Educação Física Escolar. Para tal, foram analisados artigos científicos publicados nos periódicosnacionais no campo da Educação Física. A pesquisa em tela possui um caráter qualitativo, já queopera uma Revisão Sistemática da Literatura. Como critério para a seleção dos periódicos estudados,foram priorizados aqueles voltados área de estratificação da Educação Física, com Qualis A e B deacordo com a avaliação da CAPES (2013-2016) no recorte temporal compreendido entre 2015 e2019. Foram selecionados cinco artigos. Observa-se que os estudos empíricos apresentam umapredileção a jogos que possuem movimentos ativos, como exergames e jogos de realidadeaumentada. Os estudos teóricos se ocupam em problematizar os jogos digitais como elementosculturais imateriais que possuem uma linguagem própria capaz de produzir sentidos e significados apartir dos processos interativos. Ademais, foi identificada a necessidade de desenvolver estudos nosâmbitos dos serious games e dos e-Sports. Por fim, sugere-se uma RSL mais abrangente,contemplando os anais de eventos e as teses e dissertações.
 Palavras-chaves: Aprendizagem. Educação física escolar. Cultura digital. Educação básica.