A queixa escolar nos ambulatórios públicos de saúde mental: práticas e concepções

Abstract

O presente artigo refere-se a uma pesquisa realizada junto aos psicólogos que atuam na rede pública de Saúde Mental em uma cidade do Triângulo Mineiro com a finalidade de verificar o movimento da demanda de queixas escolares nos ambulatórios, bem como a compreensão dos profissionais a respeito dessa questão. Verificou-se a existência de um alto índice de solicitações de atendimento de crianças entre cinco e treze anos de idade, com a maioria dos encaminhamentos advindos de escolas. Quanto à compreensão da queixa, observou-se uma visão essencialmente clínica e desconectada da escola; prevalece uma concepção de que existem principalmente questões emocionais por trás dela, e que a família está diretamente relacionada às dificuldades de aprendizagem dos filhos. Este estudo confirma dados de outras pesquisas na área escolar que compartilham do mesmo referencial teórico aqui utilizado, indicando a urgência da revisão curricular dos cursos de formação de psicólogos, no sentido de melhor instrumentalizar os profissionais egressos.

Queixa Escolar: Encaminhamentos e Atuação Profissional em um Município do Interior Paulista

“…Há outros estudos (Cabral & Sawaia, 2001;Marçal & Silva, 2006;Nakamura et al, 2008;Santos & Alonso, 2004;Scortegagna & Levandowski, 2004) confirmando o fato de os meninos serem os mais encaminhados. De acordo com Souza (2002), existe uma diferença quanto ao motivo do encaminhamento quando comparamos meninos e meninas.…”

“…Alguns trabalhos produzidos durante a última década têm mostrado que a maior parte da demanda encaminhada traz queixas relativas ao processo de escolarização (Braga & Morais, 2007;Cabral & Sawaya, 2001;Louzada, 2003;Marçal & Silva, 2006;Nakamura, Lima, Tada & Junqueira, 2008;Scortegagna & Levandowski, 2004;Silva e Romaro, 2010;Souza, 2005;Vanni & Maggi, 2005 (Scortegagna & Levandowsky, 2004;Vanni & Maggi, 2005), Espírito Santo (Louzada, 2003), Ribeirão Preto-SP (Cabral e Sawaya, 2001), Porto Velho-RO (Nakamura et al, 2008) e região norte do município de São Paulo-SP (Braga & Morais, 2007), permitiu a identificação de aspectos comuns entre eles. Estes estudos sugerem que grande parte dos encaminhamentos de crianças e adolescentes para a saúde ocorre por apresentarem queixas escolares e que, portanto, a atuação dos psicólogos, nos serviços públicos de saúde parece estar voltada, predominantemente, para a resolução de problemas enfrentados na área da educação.…”

Queixa escolar: uma revisão crítica da produção científica nacional

“…Das treze publicações, nove foram artigos (Scortegagna & Levandowski, 2004;Souza, 2005;Marçal, & Silva, 2006;Neves, & Marinho-Araujo, 2006;Souza, 2006;Trautwein, & Nébias, 2006;Braga, & Morais, 2007;Nakamura, & cols., 2008;Bray, & Leonardo, 2011) e quatro eram dissertações de mestrado (Pereira, 2004;Marçal, 2005;Dias, 2008;Por fim, na abordagem filosófica/foucaultiana foi identificada apenas a dissertação de Bernardes (2008), estudo teórico no qual a autora faz uma análise da queixa escolar à luz das ideias do filósofo francês Michel Foucault.…”

“…É neste período que as crianças são mais frequentemente encaminhadas aos diferentes serviços de atenção à infância, incluindo os Centros de Atenção Psicossocial e Serviços de Psicologia, entre outros. No que tange à faixa etária principal dos encaminhamentos, tanto Souza (1989) quanto Marçal (2005) indicam uma faixa semelhante -de cinco a catorze anos e de cinco a treze anos, respectivamente.…”

“…No seu entorno há a proliferação de uma rica literatura (Souza, 2000;Scortegagna, & Levandowski, 2004;Marçal, & Silva, 2006;Neves, & Marinho-Araujo, 2006;Braga, & Morais, 2007;Souza, 2007;Nakamura, Lima, Tada, & Junqueira, 2008;Bray, & Leonardo, 2011;Marinho-Araujo, & Guzzo, 2011).…”