A Questionnaire for the Institutional Assessment of Personal Information Management

Helvoort, A.A.J. (Jos) van

doi:10.1007/978-3-642-33299-9_16

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 13 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Z drugiej strony zidentyfikowano grupę badań, których celem było wskazanie konkretnych, właściwych sposobów postępowania (np. Helvoort, 2012;Wang et al, 2012;Zhou et al, 2012), przy czym dotyczyły one wąsko określonych działań wspierających rozwój lub projektowanie konkretnych narzędzi PIM, usprawniania rozwiązań wspomagających PIM lub narzędzi badań PIM. Przybierały nawet postać prostego testowania (ang.…”

Section: Ogólny Cel Badańunclassified

“…Przykładów domniemanego zastosowania doboru wygodnego na drugim etapie selekcji, i to także wówczas, gdy chodziło o badania cech lub zachowań jakiejś populacji, można wskazać więcej: np. badanie możliwości dzieci na przykładzie grupy z konkretnej szkoły (Yeo & Lee, 2014), badanie kompetencji studentów jednej uczelni na podstawie wybranych osób (Helvoort, 2012).…”

Section: Dobór Uczestników Badańunclassified

“…William Jones, formułując dość ogólnikowe zalecenia, także podkreślił znaczenie metody etnograficznej z długotrwałymi studiami przypadków, w których zwraca się szczególną uwagę na konteksty, wykorzystuje się samoobserwację i wywiady (Jones, 2007, 484). Dążono też do zidentyfikowania zmiennych warunkujących zachowania w ramach PIM (Bergman, 2013) i wypracowania narzędzi pomiaru tych zachowań (Helvoort, 2012). Podjęto próbę wyznaczenia podstawowych podejść badawczych do oceny narzędzi PIM (naturalistyczne, długookresowe, laboratoryjne, studia przypadków), która jednak nie ma charakteru klasyfikacji, a raczej stanowi wykaz charakterystyk, które w różnych konfiguracjach można przypisać poszczególnym badaniom (Kelly & Teevan, 2007, 191 i nn.).…”

unclassified

See 2 more Smart Citations

Metodologia badań indywidualnego zarządzania informacją: wybrane aspekty

Sapa¹

2016

ZIN

View full text Add to dashboard Cite

Cel/teza: Celem badań, których wyniki przedstawione są w artykule było zidentyfikowanie sposobów rozwiązywania istotnych dylematów w projektowaniu badań z zakresu indywidualnego zarządzania informacją. Koncepcja/metody badań: Przyjęto perspektywę jakościową, a badaniami objęto publikacje udostępniane w zasobach Web of Science Core Collection: Citation Indexes (wyszukane 21 sierpnia 2015 roku), które w tytule zawierały termin personal information management i omawiały badania empiryczne różnych aspektów tej problematyki. Dążono do rozpoznania sześciu elementów: ogólnego celubadań, ujęcia w czasie, środowiska badań, rodzaju danych i sposobu ich interpretacji, zastosowanych technik i sposobu doboru uczestników badań. Wyniki i wnioski: Przeprowadzona analiza wskazuje na dużą różnorodność rozwiązań czerpanych z różnych perspektyw metateoretycznych. Wyniki ujawniają kluczowe rozstrzygnięcia metodologiczne podejmowane w badaniach indywidualnego zarządzania informacją. Oryginalność/wartość poznawcza: Wyniki mogą być pomocne w projektowaniu tego typu badań oraz jako punkt wyjścia do pogłębionych rozważań nad ich metodologią.

show abstract

Section: Ogólny Cel Badańunclassified

Section: Dobór Uczestników Badańunclassified

unclassified

See 1 more Smart Citation

Metodologia badań indywidualnego zarządzania informacją: wybrane aspekty

Sapa¹

2016

ZIN

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Research information encountering and keeping behaviour of post-graduate students of social sciences in an online environment

Awan

Ameen²,

Soroya

2020

OIR

View full text Add to dashboard Cite

PurposeLiterature divides information behaviours into two forms: first, interacting information with a purpose in mind and second, encountering accidently in three environments including person to person, analogue and online environment. However, the unique information encountering and encountered information keeping behaviour of social sciences research students of Asian culture in an online environment remained unexplored. Therefore, the present study is designed to investigate the research information encountering and encountered information keeping behaviour of the students of social sciences in an online environment.Design/methodology/approachThe quantitative approach and survey technique were used for the study. The research students were approached using a multi-stage total population sampling technique. In total, 233 returned questionnaires were entered and analysed in SPSS (version 22). Descriptive (frequencies and percentages) and inferential statistical techniques (t-tests, one-way ANOVA, effect sizes, correlations and regression) were applied to meet the objectives of the study.FindingsThe results of the study indicate that the respondents whether male or female, of MPhil or PhD, whichever frequency to use the Internet, often encounter research information. However, those who use the Internet for general browsing encounter more than those who purposively. This makes a change to the model of information encountering that the users encounter information while generally browsing and not only while actively working on foreground information searching. Moreover, the research students prefer to use simple tools on complex software based for keeping the encountered research information. The information if kept properly for use, may be useful in the course of research, ease its tasks and result in increasing the speed of research productivity.Practical implicationsThe present study has theoretical and practical implications. Theoretically first, it fills the literature gap regarding research information encountering and its keeping and second, it came up with a proof that the researcher not only encounter research information while foreground information searching but while generally browsing also. Hence, information encountering model is equally applicable to research students who generally browse. Regarding practical implications, the study identifies that the research students prefer to keep using simple tools. Hence, information literacy instructors, either librarians or continuous education program designers are advised to incorporate instructional programs on the use of complex software-based tools for keeping information.Originality/valueThis is the first study in non-Western countries which investigated the research information encountering behaviour of social sciences MPhil and PhD students. The preferred tools to keep the encountered research information are first time identified in the literature.

show abstract

Content validity and reliability of an instrument to investigate serendipitous retrieval of information: Information Encountering and its Subsequent Keeping and Sharing Behaviour Scale (IEKSBS)

Awan

Ameen

Soroya

2022

Journal of Information Science

View full text Add to dashboard Cite

Good quantitative survey research is based on valid and reliable instruments. However, when it comes to information encountering (IE) and its keeping (IK) and sharing (IS) behaviours, there was currently no instrument available to accurately measure it. Therefore, this study was designed to prepare a valid and reliable instrument to investigate IE and its subsequent behaviours. This comprised of its preferred keeping tools, communication channels, purposes of sharing, motivators to share and constraints in sharing. Three already available instruments in the information behaviours lacked the distinguished type of information. These instruments were merged after seeking permission from their original authors. The merged instrument was validated for content and reliability. The data for reliability checking were collected twice: first, at the time of the pilot study and second, at the time of the final study. A multi-stage purposive total population sampling technique was used to collect the data from the sample. The subsequent instrument proved to be reliable for the investigation of IE, IK and IS behaviours. The process of making an instrument valid and reliable is complex. Therefore, the steps taken to establish content validity and reliability of the instrument are presented in detail in this article. The instrument is attached in the end for future studies and research.

show abstract

A Questionnaire for the Institutional Assessment of Personal Information Management

Cited by 3 publications

References 13 publications

Metodologia badań indywidualnego zarządzania informacją: wybrane aspekty

Metodologia badań indywidualnego zarządzania informacją: wybrane aspekty

Research information encountering and keeping behaviour of post-graduate students of social sciences in an online environment

Content validity and reliability of an instrument to investigate serendipitous retrieval of information: Information Encountering and its Subsequent Keeping and Sharing Behaviour Scale (IEKSBS)

Contact Info

Product

Resources

About