A relação entre o uso das plantas medicinais e saúde na percepção de estudantes do ensino fundamental

Abstract

As informações acerca de plantas medicinais e sua utilização são pouco exploradas no contexto escolar. No entanto, os estudantes frequentemente chegam à escola com saberes e experiências sobre o uso de vegetais com fins terapêuticos, adquiridos no seio familiar. Explorar esse conhecimento de forma didática na escola permitirá resgatar conhecimentos que estão, muitas vezes, relacionados ao contexto sociocultural do aluno, promovendo, dessa maneira, uma aprendizagem satisfatória. Além disso, estimula-se o esclarecimento voltado à etnobotânica e a conscientização dos estudantes sobre a importância da preservação da diversidade biológica. O objetivo deste trabalho consistiu em analisar a percepção dos alunos do ensino fundamental sobre a utilização de plantas medicinais. A pesquisa foi realizada por meio de um questionário, caracterizando-se como um estudo qualitativo e descritivo. Participaram da pesquisa 73 estudantes de instituições públicas de Natal, RN. A maioria dos estudantes compreende que as plantas medicinais podem ser empregadas como alternativa no tratamento de enfermidades; 62 relataram já ter utilizado com finalidade terapêutica. Dentre os motivos associados ao uso das plantas medicinais, destacam-se: tratamento estético, infusões com finalidade degustativa e alívio de cefaleias. Observa-se que o conhecimento dos estudantes sobre plantas medicinais e suas propriedades ainda é insatisfatório, mesmo possuindo o conhecimento básico e relatando experiências de utilização. Isso denota que essa temática ainda é pouco explorada no ambiente escolar, e o conhecimento transmitido está predominantemente vinculado ao âmbito familiar, necessitando ser aprofundado no contexto educacional formal. ABSTRACT The information about medicinal plants and their use is rarely explored in the school context. However, students often come to school with knowledge and experiences about the use of plants for therapeutic purposes, acquired within their families. Exploring this knowledge in a didactic way will allow recovering knowledge that is often related to student's sociocultural context, thus promoting satisfactory learning. Additionally, it stimulates awareness focused on ethnobotany and students' understanding of the importance of preserving biological diversity. The objective of this study was to analyze the perception of elementary school students regarding the use of medicinal plants. The research was conducted through a questionnaire, characterized as a qualitative and descriptive study. 73 students from public institutions in Natal, RN, participated in the research. The majority of students understand that medicinal plants can be used as an alternative in treating illnesses; 62 reported having used them for therapeutic purposes. Among the reasons associated with the use of medicinal plants, we find: cosmetic treatment, infusions for tasting purposes, and headache relief. It is observed that the students' knowledge about medicinal plants and their properties is still unsatisfactory, despite having basic knowledge and reporting experiences of use. It indicates that this theme is still little explored in school environment, and transmitted knowledge is predominantly linked to family context. Therefore, it is necessary further development in the formal educational context.Keywords: Medicinal herbs, Treatment of illnesses, Reading the world, Ethnobotany, Basic education.