A Série “Aventuras com os Kratts” como recurso didático para o estudo dos amniotas no Ensino Fundamental

Abstract

As animações, sejam elas curtas-metragens, filmes ou séries, estão presentes no cotidiano de diversos estudantes. Contempladas pela Metodologia Ativa de Aprendizagem, elas trazem a Ciência como um dos assuntos mais explorados, abordando Zoologia, Ecologia, Educação Ambiental de forma lúdica. Este trabalho tem por objetivo analisar a série “Aventuras com os Kratts” e propor seu uso como recurso didático para auxiliar o processo de construção do conhecimento dos amniotas no ensino de Ciências. Para isto, assistiu-se aos episódios da 1ª e 2ª Temporada da série, identificando os animais principais. A segunda etapa foi restringir os episódios contendo os animais amniotas como protagonistas. Destes, na terceira etapa, foram selecionados alguns episódios, segundo critérios pré-estabelecidos. Na última etapa, buscou-se características zoológicas e ecológicas através da descrição das falas dos personagens e do contexto. Como resultados, dos 66 episódios, contendo invertebrados e vertebrados, sete foram selecionados, representando o grupo: répteis (três), aves (um) e mamíferos (três). As características zoológicas e ecológicas foram comparadas àquelas encontradas em artigos e livros básicos de zoologia, como o “Princípios Integrados de Zoologia” e “Biologia e Ecologia dos Vertebrados”. Por fim, conclui-se que assuntos como: cuidado parental, predação, defesa, alimentação e outros, foram abordados de forma clara, objetiva e divertida, fidedignas às informações encontradas em materiais base; as curiosidades e os conceitos trazidos pela série podem funcionar como um a mais no ensino, cujos episódios possuem uma curta duração viável para inserção na rotina das aulas.