A study on ChatGPT for Industry 4.0: Background, potentials, challenges, and eventualities

Javaid, Mohd; Haleem, Abid; Singh, Ravi Pratap

doi:10.1016/j.ject.2023.08.001

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“…Customer-centricity: Industry 4.0 enables businesses to more efficiently customize products and services to meet unique client expectations. Consumer happiness and loyalty are increased by personalization and responsiveness to consumer needs [10]; iv. Faster response times: Real-time data and automation allow for faster responses to changes in demand or unanticipated disruptions.…”

Section: Need For Industry 40 In Supply Chain Managementmentioning

confidence: 99%

A Review of Digital Transformation and Industry 4.0 in Supply Chain Management for Small and Medium-sized Enterprises

Sahoo,

Goswami,

Sarkar

et al. 2023

Spec. Eng. Man. Sci.

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The introduction of Industry 4.0, which includes a suite of advanced technologies such as the Internet of Things (IoT), big data analytics, artificial intelligence, and cyber-physical systems, has substantially altered supply chain dynamics in recent years. Digital Transformation and Industry 4.0 have emerged as pivotal paradigms reshaping the landscape of supply chain management (SCM) across industries. This study begins with an overview of classic SCM concepts and progresses to the contemporary digital era. We investigate the fundamental principles of digital transformation in SCM, emphasizing its drivers and accompanying benefits. Following that, this study delves into small and medium-sized enterprises (SMEs) and discusses their integration inside SCM systems. Through a systematic analysis of literature and case studies, this review synthesizes key methodologies, challenges, and opportunities. It highlights the importance of tailored approaches encompassing technology adoption roadmaps, pilot projects, workforce upskilling, and cyber security measures. The review also underscores the critical role of future research in developing standardized frameworks and best practices to empower SMEs in harnessing the transformative potential of the digital age within their supply chains. This study also discusses digital transformation initiatives, their impact on SCM performance, and their role in improving supply chain resilience. Finally, this research article investigates the obstacles and barriers faced during digital transformation programs, as well as future trends and consequences for practitioners and researchers.

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Section: Need For Industry 40 In Supply Chain Managementmentioning

confidence: 99%

A Review of Digital Transformation and Industry 4.0 in Supply Chain Management for Small and Medium-sized Enterprises

Sahoo,

Goswami,

Sarkar

et al. 2023

Spec. Eng. Man. Sci.

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“…(9,10) Además, ChatGPT ha encontrado aplicaciones en diversos ámbitos, desde asistentes virtuales y atención automatizada de clientes hasta la generación de contenido, traducción de idiomas y resolución de preguntas, entre otros. (11) Su versatilidad y capacidad para aprender de grandes conjuntos de datos lo convierten en una de las soluciones más prometedoras en el campo de la comunicación y la interacción entre humanos y máquinas. (12) ChatGPT posee un potencial significativo para influir en la enseñanza y el aprendizaje de manera práctica.…”

Section: Introductionunclassified

Investigating the attitude of university students towards the use of ChatGPT as a learning resource

Estrada-Araoz,

Paredes-Valverde,

Quispe-Herrera

et al. 2024

Data and Metadata

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Introducción: en la actualidad, la integración de tecnologías innovadoras desempeña un papel crucial en la formación académica de los estudiantes. En este contexto, el ChatGPT emerge como una herramienta de vanguardia con el potencial de transformar la experiencia educativa.Objetivo: evaluar la actitud de los estudiantes universitarios hacia el uso del ChatGPT como recurso de aprendizaje.Métodos: estudio cuantitativo, diseño no experimental y de tipo observacional y descriptivo. La muestra fue determinada mediante un muestro aleatorio simple y estuvo conformada por 269 estudiantes universitarios de ambos sexos a quienes se les aplicó la Escala de Actitudes hacia el Uso del ChatGPT, un instrumento con adecuadas propiedades métricas.Resultados: La actitud hacia el uso del ChatGPT como recurso de aprendizaje fue valorada predominantemente en un nivel medio, al igual que las dimensiones afectivo, cognitivo y conductual. Esto sugiere que los estudiantes disfrutan utilizando ChatGPT como herramienta en su proceso de aprendizaje y consideran que facilita y mejora su experiencia educativa. Sin embargo, expresaron preocupación por la posibilidad de que esta herramienta pueda generar resultados inexactos.Conclusiones: la actitud que tenían los estudiantes universitarios hacia el uso del ChatGPT como recurso de aprendizaje fue valorada en un nivel medio. Asimismo, se determinó que conforme los estudiantes avanzaban en su formación académica, desarrollaban una actitud más favorable hacia el uso del ChatGPT.

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“…(11) También pueden emplear asistentes virtuales impulsados por IA para responder preguntas comunes de los estudiantes y brindar apoyo personalizado fuera del horario de clase. (12) Por último, los docentes pueden utilizar herramientas de análisis de datos basadas en IA para identificar patrones de rendimiento de los estudiantes y ajustar sus métodos de enseñanza en consecuencia. (13) Aunque la IA ofrece numerosos beneficios en el ámbito educativo, desde la personalización del aprendizaje hasta la automatización de tareas administrativas, también presenta una serie de desafíos para la comunidad universitaria.…”

Section: Introductionunclassified

Assessment of the level of knowledge on artificial intelligence in a sample of university professors: A descriptive study

Estrada-Araoz,

Manrique-Jaramillo,

Díaz-Pereira

et al. 2024

Data and Metadata

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Introducción: El conocimiento de la inteligencia artificial (IA) por parte de los docentes universitarios les proporciona la capacidad de integrar eficazmente estas innovadoras herramientas tecnológicas, lo que resulta en una mejora significativa en la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje.Objetivo: Evaluar el nivel de conocimientos sobre IA en una muestra de docentes universitarios peruanos.Métodos: Estudio cuantitativo, diseño no experimental y de tipo descriptivo transversal. La muestra fue conformada por 55 docentes universitarios de ambos sexos a quienes se les aplicó un cuestionario para evaluar el nivel de conocimientos sobre IA, el cual contaba con adecuadas propiedades métricas.Resultados: El nivel de conocimiento sobre IA del 41,8% de docentes fue bajo, del 40% fue regular y del 18,2% fue alto. Esto indica que existe una brecha significativa en el conocimiento de los docentes universitarios sobre IA y su aplicación en la educación, lo cual podría limitar su capacidad para aprovechar plenamente las herramientas y aplicaciones de IA en el entorno educativo y podría afectar la calidad y la efectividad de la enseñanza. Del mismo modo, se determinó que la edad y la autopercepción de las competencias digitales de los docentes se asoció de manera significativa a su nivel de conocimiento sobre IA (p<0,05).Conclusiones: Los docentes universitarios peruanos se caracterizan por presentar un bajo nivel de conocimientos sobre IA. Por lo tanto, se recomienda implementar programas de capacitación y desarrollo profesional centrados en la inteligencia artificial, con el fin de actualizar y mejorar sus habilidades en este campo.

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A study on ChatGPT for Industry 4.0: Background, potentials, challenges, and eventualities

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A Review of Digital Transformation and Industry 4.0 in Supply Chain Management for Small and Medium-sized Enterprises

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Investigating the attitude of university students towards the use of ChatGPT as a learning resource

Assessment of the level of knowledge on artificial intelligence in a sample of university professors: A descriptive study

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