A temática algas na formação continuada de professores de Biologia: uma experiência na Educação a Distância

Abstract

Agradeço, À minha orientadora Suzana, por ter me acolhido, sem senões, no momento em que cheguei em sua sala para solicitar orientação. Também agradeço pela paciência que sempre teve comigo, pelo carinho, pelas correções apontadas para o aprimoramento deste trabalho e pelos incentivos nos momentos mais difíceis. Enfim, agradeço por ter me orientado de forma plena. Obrigado de coração.

Relação Professor-Estudante E as Implicações Na Formação Do Estudante De Medicina

“…Contudo, esse espaço de convivência nem sempre é oportunizado na universidade. Tomando-se como referência os estudos sistematizados por Ramos (2014), Ramos e Moreira (2014), Lima (2015), Ramos (2018), é possível identificar um contexto fértil de reflexão da prática docente no contexto da saúde na instituição pesquisada.…”

An?lise do Conhecimento Pedag?gico do Conte?do sobre Fisiologia Vegetal de um Professor-Formador em um Curso de Licenciatura em Biologia na Modalidade EaD

“…É nesse contexto, com todas as restrições, mas também benefícios da EaD, que essa variante se mostra uma alternativa interessante e importante na formação docente.O número de estudantes inscritos nos cursos de licenciatura em EaD supera aqueles matriculados na modalidade presencial desde o ano de 2018(INEP, 2021). Ainda em consonância com os dados do censo, o perfil do estudante que cursa a licenciatura é do sexo feminino e que opta pelas universidades da rede privada de ensino superior; além disso, observa-se que nas instituições públicas, mais de 80% dos estudantes de licenciatura frequentam cursos presenciais, sendo que na rede privada domina a modalidade a distância, com 85% de matrículas em cursos de licenciatura.O curso de licenciatura em Biologia é o 6º maior em números de estudantes matriculados em 2021(INEP, 2021), sendo assim, pensando-se especificamente na formação inicial ou continuada de professores da área de Ciências, incluindo Biologia e a temática Botânica, especialmente para a pesquisa aqui apresentada, é de suma importância que essa formação seja realizada de forma eficiente, visto que um dos pontos que interferem negativamente no ensino dessa temática está vinculado com a falta de conhecimento específico sobre temas botânicos(LIMA, 2014). É importante destacar a relevância da formação continuada, visto que mais de 227 mil professores atuantes na educação básica em 2021 estavam frequentando um curso superior no Brasil, sendo que 71% destes optaram pela modalidade EaD e 74% por um curso de Licenciatura(INEP, 2021).O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei Federal número 13.005 de 2014, apresenta diferentes metas que buscam melhorar a educação no nosso país, sendo que uma delas, a Meta 15 tem como objetivo: Garantiruma escola.…”