A tool for assessing social climate in university classrooms

Sánchez, C.; Ortíz, Dolors Cañabate; Carrasco, Mònica González; Carbó, Pilar Albertín; Burriel, Marc Pérez

doi:10.14204/ejrep.36.14075

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“…• Escala de Clima Social en el Aula para Universidades (ECSA_U), en su versión abreviada, validada para la población española por Rostán et al 28 Percepción del clima social por estudiantes de enfermería R.M. Cárdaba-García et al…”

Section: Metodologíaunclassified

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Percepción del clima social en el aula por estudiantes de enfermería de tres facultades españolas

2020

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Introducción: El clima social en el ámbito académico es la percepción que tienen los individuos de los distintos aspectos del ambiente en el que se desarrollan. Contar con un clima social positivo facilita el rendimiento del alumnado y su satisfacción personal. Objetivo: Analizar la relación del sexo, la edad o el centro universitario con la percepción del clima social en el aula en estudiantes del 2º curso del Grado en Enfermería de las Facultades de Burgos, Soria y Valladolid, España. Métodos: Estudio descriptivo correlacional, cuya población de estudio fueron todos los estudiantes matriculados en el 2º curso del Grado en Enfermería en las Facultades de Burgos, Soria y Valladolid durante el periodo académico 2017/2018; se estudia la posible relación entre el clima social en el aula y los factores sociodemográficos mediante análisis bivariado. Resultados: Aceptaron participar 172 estudiantes. Se observó que tener más edad se relacionaba con una mayor motivación para asistir a clase (p=0.009), con un sentimiento de orgullo ante la universidad (p=0.001), con una mayor colaboración entre compañeros (p=0. 038) o con un mayor conocimiento de las normas de la universidad (p=0.001). Conclusiones: El clima social en los centros analizados se sitúa en un nivel intermedio, es irrelevante el sexo y el centro universitario. El alumnado de mayor edad se presenta más motivado por el estudio, más colaborador y más identificado con el centro.

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Section: Metodologíaunclassified

“…Consideramos, al igual que otros autores, que el segundo curso de un grado es el más adecuado para este estudio, porque ya se han desarrollado los lazos de amistad después de un curso académico y aún nos queda margen de acción en caso de tener que llevar a cabo medidas correctoras [28][29] .…”

Section: Introductionunclassified

Percepción del clima social en el aula por estudiantes de enfermería de tres facultades españolas

2020

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“…El artículo desarrollado se centra en el proceso de validación y análisis de las características técnicas del instrumento ad hoc creado, denominado Cuestionario MMAP, que fue diseñado para evaluar la técnica del Mapa Mental Aumentado en Puzle. Para ello, se han realizado dos estudios, uno piloto de carácter exploratorio, con la mitad de la muestra; y otro, con la muestra total de la investigación y de naturaleza confirmatoria (Rostan, Cañabate, González, Albertín y Pérez, 2015). El enfoque metodológico seleccionado corresponde a una investigación por encuesta transversal y de carácter cuantitativo, dada su naturaleza numérica y fiable de los datos recopilados, así como por emplear una estrategia de investigación deductiva y estructurada.…”

Section: Metodologíaunclassified

Propiedades psicométricas de una escala sobre el aprendizaje del mapa mental aumentado en puzle en Educación Superior

Carrasco¹,

González²

2020

Rev. Complut. Educ

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El presente trabajo muestra el proceso de construcción y un estudio psicométrico del Cuestionario MMAP elaborado con el objetivo de recoger las opiniones de los estudiantes respecto al aprendizaje de la técnica del Mapa Mental Aumentado en Puzle. Dicha técnica es el resultado de la combinación de la estrategia de los mapas mentales con la tecnología de realidad aumentada y la técnica de aprendizaje cooperativo Jigsaw. El cuestionario diseñado fue creado ad hoc con una escala Likert de 5 opciones de respuesta y tres dimensiones, que son: valoración general de la dinámica del Mapa Mental Aumentado en Puzle, vertiente cooperativa de la técnica y combinación del mapa mental con la realidad aumentada. Se han realizado dos estudios descriptivos por encuesta de carácter transversal. El cuestionario se aplicó, en un primer momento, a una muestra de 192 estudiantes; y, en segundo lugar, a un total de 388 estudiantes de las titulaciones de educación de la Universidad de Córdoba (España). Los datos fueron sometidos a un análisis correlacional, así como a un estudio de la consistencia interna y de la estructura factorial mediante análisis factorial exploratorio y confirmatorio. Los resultados obtenidos muestran que el modelo de instrumento planteado es apropiado y coherente con los supuestos teóricos iniciales, al presentar unos índices de bondad de ajuste elevados y una validez y fiabilidad altas.

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A tool for assessing social climate in university classrooms

Abstract: Introduction. Despite academic climate being a key aspect of teaching quality in academic

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Percepción del clima social en el aula por estudiantes de enfermería de tres facultades españolas

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