2018
DOI: 10.1590/1516-731320180040016
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A utilização da noção de relação ao saber (rapport au savoir) no contexto do Ensino de Matemática: mapeamento inicial de referências bibliográficas

Abstract: Resumo: Esse artigo apresenta um esboço do cenário da produção científica acerca da noção de relação ao saber no contexto específico do Ensino de Matemática. A natureza do estudo foi exploratória e a metodologia utilizada foi o mapeamento em pesquisa educacional. De um total de 241 referências bibliográficas repertoriadas no mapeamento geral, 68 referências estão vinculadas ao contexto do Ensino de Matemática, o que corresponde a 28%. Como resultado principal, destacamos um mapa inicial com as descrições de qu… Show more

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“…Para isso, o foco da avaliação de aprendizagem foi verificar a atuação dos estudantes quanto à frequência nas aulas -os estudantes puderam acompanhar a frequência no SIGAA; o desempenho acadêmico em relação à média das notas das atividades; a percepção quanto aos temas abordados e a percepção quanto às atividades realizadas -os estudantes responderam a uma enquete virtual. Por fim, a análise qualitativa das percepções dos estudantes quanto aos temas abordados, das atividades realizadas e a experiência de ter cursado a disciplina foram balizadas por elementos da teoria de relação com o saber (e.g Charlot, 2018;Cavalcanti;Lima, 2018) que foram respondidos por meio de uma enquete virtual.…”
Section: Metodologiaunclassified
“…Para isso, o foco da avaliação de aprendizagem foi verificar a atuação dos estudantes quanto à frequência nas aulas -os estudantes puderam acompanhar a frequência no SIGAA; o desempenho acadêmico em relação à média das notas das atividades; a percepção quanto aos temas abordados e a percepção quanto às atividades realizadas -os estudantes responderam a uma enquete virtual. Por fim, a análise qualitativa das percepções dos estudantes quanto aos temas abordados, das atividades realizadas e a experiência de ter cursado a disciplina foram balizadas por elementos da teoria de relação com o saber (e.g Charlot, 2018;Cavalcanti;Lima, 2018) que foram respondidos por meio de uma enquete virtual.…”
Section: Metodologiaunclassified
“…Quais problemas estão em aberto para serem levados adiante? (Cavalcanti, 2015). O autor ainda complementa que este tipo de mapeamento indica 'o que está sob', ou seja, os trabalhos que já foram desenvolvidos indicam as tendências que o contexto está seguindo.…”
Section: Metodologiaunclassified
“…Neste subtópico apresenta-se de que forma a pesquisa sobre perfis conceituais tem sido estruturada no ensino de química, busca-se entender 'o que está sob' e 'o que está sobre' (Cavalcanti, 2015), ou seja, o que já foi feito, que problemas foram solucionados e quais estão abertos, além daquilo que está por vir, que tem potencial para novas investigações.…”
Section: Mapeamento Verticalunclassified
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“…El objetivo principal de este estudio fue identificar lo que se ha producido en el campo de la formación inicial de profesores de física desde la perspectiva de la relación con el saber. Para ello, se utilizó la noción de relación con el saber de Bernard Charlot como contribución teórica y, en términos metodológicos, se utilizó el mapeo de Biembengut (2008) en la investigación educativa y, de manera complementaria, los mapeos horizontal y vertical propuestas por Cavalcanti (2015), que consisten en estudios exploratorios y analíticos, respectivamente. Se utilizaron las bases de datos CAPES, BDTD y el Catálogo de Tesis y Disertaciones para mapear trabajos monográficos, así como artículos publicados en los principales eventos científicos enfocados en Física y revistas de divulgación científicas.…”
Section: Introductionunclassified