A utilização do Formulários Google como ferramenta de avaliação no processo de ensino e aprendizagem em tempos de pandemia de Covid-19: Um estudo em uma escola de educação básica

Abstract

A pesquisa: A utilização do Formulários Google como ferramenta de avaliação no processo de ensino e aprendizagem em tempos de pandemia de Covid-19, mostrou um estudo descritivo, transversal realizado com alunos do ensino médio de uma escola pública, da cidade de Belém do Pará, frente à utilização do Google forms, como instrumento de avaliação realizado do período de 01 de abril de 2020 até 15 de janeiro de 2021. Observou-se um significativo aumento da utilização das ferramentas tecnológicas utilizadas na educação a fim de suprir o fomento educacional e dar suporte aos estabelecimentos de instrução, em todas as esferas de ensinos. A proposta de utilização do Google Forms como instrumento avaliativo, tornou-se uma ferramenta indispensável, porém algumas restrições foram encontradas. O objetivo do presente estudo é descrever a utilização da ferramenta google forms como instrumento de avaliação com alunos da educação básica em tempos de pandemia da covid-19. Foi observado problemas que afetam o desenvolvimento educacional, como saúde mental e a desigualdade pela falta de acesso aos meios tecnológicos necessários a manutenção da educação além da vulnerabilidade social enfrentada por inúmeros alunos.

Uso Das Ferramentas Do Programa Google for Education Aliadas Ao Ensino E Aprendizagem Escolar

“…E como aspectos negativos, encontramos alguns contratempos como o número insuficientes de computadores, dificultando o acesso, pois muitas vezes ficam restritos ao uso com agendamento prévio nos laboratórios de informática; outro aspecto desfavorável, seria a falta de investimento em qualificação profissional, criando a falta de conhecimento em usar os computadores, a falta de qualificação para usar o software, e também possíveis problemas técnicos nas máquinas; outro problema é o acesso a informações incompletas ou inadequadas para a faixa etária dos alunos, além da entrega de trabalhos copiados por parte dos alunos. Dias, et al (2021) p. 4, também nos relatam sobre a cópia dos trabalhos, e ainda adiciona o fato de no caso de as aulas virtuais não conseguirmos saber se o aluno está realmente presente, escutando, e realmente realizando as tarefas, e acrescenta que o trabalho realizado dentro de casa, recebe muitas influências de componentes extrínsecos, e inesperados, que costumeiramente, não ocorrem na rotina escolar exclusivamente presencial.…”

Educação no contexto das restrições sanitárias: analisando as políticas do estado de Goiás na educação básica em 2020

“…Além disso, muitos alunos dependem da escola para se alimentar e para ter acesso a serviços de saúde, o que tornou ainda mais difícil para eles lidar com a interrupção das aulas presenciais (de Andrade Carneiro et al, 2020;Borba & Araujo, 2021). A pandemia exacerbou as desigualdades já existentes no sistema educacional brasileiro (Grossi, Minoda e Fonseca (2020); Dias et al, 2021). Alunos de baixa renda e das regiões mais pobres do país tiveram mais dificuldade para acompanhar o ensino remoto, devido à falta de acesso à internet e tecnologia adequada.…”

Plágio na educação básica: um estudo sobre as respostas plagiadas de alunos do Ensino Médio durante o ensino remoto da pandemia de Covid-19

“…E repentinamente as escolas tiveram de incorporar as tecnologias, já existentes, porém não utilizadas pela maioria dos estudantes e professores (BARROS; NAPOLI, 2020). Dias et al (2021), várias ferramentas tecnológicas foram utilizadas no ensino em geral no período de pandemia da COVID-19, das quais as mais utilizadas foram o Google Classroom, Google Forms, Google Meet, Zoom, WhatsApp e outras ferramentas das quais pudessem gerar interação da comunidade escolar (equipe gestora, professores e alunos). Uma das ferramentas da tecnologia mais utilizadas pelos professores nesse período foi o Google Forms, que é um formulário que possui inúmeras maneiras de avaliar (provas, trabalhos e atividades), e os alunos e tinha a praticidade para ser acessado através de um computador ou mesmo um smartphone.…”

“…Uma das ferramentas da tecnologia mais utilizadas pelos professores nesse período foi o Google Forms, que é um formulário que possui inúmeras maneiras de avaliar (provas, trabalhos e atividades), e os alunos e tinha a praticidade para ser acessado através de um computador ou mesmo um smartphone. Inclusive essas características já eram relatadas em anos anteriores a pandemia, como por exemplo Mota (2019), que alega que o Google Forms poderia ser utilizado para pesquisa acadêmica, exatamente pelas razões de ser algo prático e dinâmico, tal como dito por Dias et al (2021).…”