Acciones performativas en la escuela: La posibilidad de subvertir la conciencia dominante a través del pensamiento sensible (palabra, imagen y sonido)

Abstract

O trabalho apresenta uma experiência de estudos sobre a performance, realizado na disciplina eletiva “Performatividades: onde as artes se misturam”, com estudantes do ensino médio em um colégio privado na cidade de São Bernardo do Campo/SP. Nesta pesquisa são observadas as dimensões políticas da forma estética como próprio da arte, conforme o pensamento de Herbert Marcuse (2018), ao apontar que a arte é autônoma perante as relações sociais e por isso transcende a consciência dominante e revoluciona a experiência. As ações de práticas artísticas são apoiadas nas investigações da pesquisadora/professora/performer Denise Pereira Rachel (2013), ao propor em seu trabalho um espaço de troca de saberes e fazeres artísticos, através da experiência e do levantamento das potencialidades e desejos dos envolvidos e das envolvidas, ao abrir espaço a outras possibilidades de relações, levando os alunos e alunas a serem os propositores de criação artística.