Acessibilidade no Moodle

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo avaliar o ambiente virtual de aprendizagem Moodle com o intuito de identificar os problemas de funcionalidade enfrentados pelas pessoas com deficiência visual e adequá-lo diante dos requisitos de acessibilidade. A trajetória metodológica foi organizada em três etapas, onde primeiramente foi realizado um levantamento das pesquisas vinculadas a esta temática, posteriormente, realizou-se um estudo exploratório e descritivo para identificar os problemas de acessibilidade da plataforma e por último, empregou-se o método do Design Science Research, na resolução dos problemas detectados. Conclui-se que todas as necessidades de adequações evidenciadas, foram possíveis de empregar uma solução de acessibilidade. Considera-se que as descrições possam servir de subsídio para a geração de conhecimento, tanto no campo prático quanto no campo teórico.

Acessibilidade web no ensino a distância na ciência da informação: uma revisão sistemática da literatura brasileira na BRAPCI

“…No caso do acesso aos ambientes de educação a distância, as barreiras de acessibilidade são provocadas pela inadequação do processo educacional e se estendem desde o desenho do curso, os objetos de aprendizagem até o ambiente virtual de aprendizagem, ambiente em que as interações ocorrem (Malheiro, Lima, de Souza Ferreira, & Barbosa, 2021). Portanto, para mitigar as barreiras de acessibilidade, esses ambientes devem ser compatíveis com recursos de tecnologia assistiva como leitores de tela, ampliadores de telas, recursos de fala-texto, ponteiras de cabeça, entre outros.…”