Ações manipulativas e o ato de criar brincadeiras com cubos em crianças com e sem baixa visão

Oliveira, Caroline de; Silva, Nathalia Quintino Pereira; Pelizaro, Paula Berteli; Pereira, Karina

doi:10.18316/sdh.v8i1.6038

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“…This research adopted the same methodology used in the study by Oliveira et al 6 During the evaluation, cubes with the following specifications were used: six cubes 15 cm, 410 g (Figure 1): (A) transparent cube (plain acrylic); (B) black cube (non-contrast); (C) high-contrast cube (with different shaped stimuli in black and white); (D) light stimulus cube (two transparent sides, with a light source inside the cube = the other sides were colored in yellow, blue, green and red); (E) auditory stimulus cube (with a rattle inside and covered with light gray paper) and (F) tactile stimulus cube (each side have a texture of different materials, including soft, wavy (narrow and broad), rough and wrinkly).…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

“…Sensorial stimuli are essential to arouse the child's curiosity, encourage manipulating objects, and create games. Oliveira et al 6 study has shown that, while manipulating sensorial cubes, children can imagine games, for instance, the luminous cube was compared to a lampshade in a playhouse, and the cube with auditory stimulation could be used to make music and play basketball. It is noticeable that the imagination allows the child to create different meanings for the same object, whether to interact with a friend or to play by themselves 7 , being an important mediator for child development and perception of the self as a whole 8 .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Manipulative skills and games performed by children ranging from 4 to 6 years of age while exploring sensorial cubes

Pereira

Souza

Palhares

et al. 2022

Motriz: rev. educ. fis.

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To identify and describe the manipulative actions of typical children ages between 4 and 6 years, and the games performed while exploring cubes with different sensorial stimuli. Methods: Cross-sectional, descriptive, and exploratory study. Sixteen typical children aged 4 to 6 years (mean age: 5.78 ± 1.04 years) were filmed, from different angles, during the exploration of six cubes with different sensorial stimuli (transparent, black, tactile, auditory, luminous, and high-contrast). The cubes were delivered in random order and the children explored the cubes for 40 s each. At the end of the explorations, they were asked about what kind of game they could play with that object. The images were observed by the BS Player Profile. Results: Seventeen different types of interactions with the cubes were registered, such as: pushing, shaking, reaching for (bimanual and unimanual), bringing closer to the eyes, knocking, touching with the fingers/hand, throwing upwards, and others. The tactile cube was the favorite among the children (9 children), followed by the luminous cube (6 children). They proposed games with all of the cubes, standing out playing dice (all cubes), building towers, and castles. Conclusion: In the observed group of children, 17 manipulative skills were identified. The games performed during the exploration of the cubes were based on association with other similar objects previously known, related to the visual stimuli provided by the cubes, verbal description of actions that could be performed with that cube, imagination related games using figurative images, and sports-related activities/games.

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Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Manipulative skills and games performed by children ranging from 4 to 6 years of age while exploring sensorial cubes

Pereira

Souza

Palhares

et al. 2022

Motriz: rev. educ. fis.

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“…As ações motoras contabilizadas em cada cubo fazem parte de dois estudos 13,14 . As novas ações apresentadas no estudo: Ações manipulativas e o ato de criar brincadeiras com cubos em crianças com e sem baixa visão, estão na tabela abaixo (Quadro 1).…”

Section: Métodounclassified

“…Representação dos cubos. Uberaba, 2020.Legenda: A: cubo transparente; B: cubo preto; C: cubo alto-contraste; D: cubo luminoso; E: cubo auditivo; F: cubo tátil Fonte: Oliveira C, Silva PQN, Pelizaro BP, Pereira K, 202014 .…”

unclassified

Frequência e duração das ações manipulativas no ato de brincar com cubos em crianças com baixa visão

Silva

Oliveira²,

Pelizaro

et al. 2021

REFACS

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Trata-se de um estudo transversal/ observacional, com o objetivo de analisar a frequência e o tempo de permanência das ações manipulativas em crianças ao explorar cubos de diferentes estímulos sensoriais (estímulo luminoso, auditivo, tátil, de alto contraste, transparente e preto). Foram avaliadas sete crianças com baixa visão e sete sem baixa visão (8,8 anos ±1,02). As crianças foram filmadas durante o ato de brincar com os cubos. No grupo I, houve diferença significativa nos cubos de alto contraste (p=0,031) e tátil (p=0,017) para a ação manipulativa de agitar o cubo. No grupo II, o resultado significativo ocorreu na ação de girar (p=0,047) o cubo luminoso e na ação de retirar as mãos (p=0,006) no cubo tátil. Não houve diferença na média geral da frequência e no tempo de manipulação dos cubos. Os cubos com estímulos tátil e de alto contraste foram favoráveis para estimular crianças com baixa visão dos 7 aos 10 anos de idade.

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“…O estudo mais recente identificou e descreveu as ações manipulativas e as brincadeiras criadas pelas crianças com e sem baixa visão dos 7 aos 10 anos de idade, durante o brincar com cubos de diferentes estímulos (transparente, preto, alto contraste, luminoso, auditivo e estímulo tátil) (figura 2). As autoras verificaram que as crianças realizaram 14 tipos de ações manipulativas, em que as principais brincadeiras criadas foram a de montar formas com os cubos e empilhá-los 31 Os estudos realizados até o momento contribuíram de forma significativa para o conhecimento das características motoras, funcionais e ambientais da criança com deficiência visual, bem como para a adaptação de escalas que proporcionam a avaliação adequada para essa população. O conhecimento sobre formas de avaliação é essencial para identificar precocemente o melhor estímulo a ser utilizado durante o tratamento com essas crianças.…”

Section: Relatos Dos Estudos Realizados Em Crianças Com Baixa Visãounclassified

Grupo Promover: Relatos De Pesquisas Realizadas Em Pessoas Com Deficiência Visual

Oliveira

Shimano

Pelizaro

et al. 2021

Cad Edu Saude e Fis

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O grupo de pesquisa “PROMOVER: atenção integral a pessoas com disfunções” realiza estudos compreendendo avaliações e intervenções preventivas e terapêuticas nos diferentes ciclos de vida. Pessoas com deficiência visual podem apresentar várias alterações associadas, como atrasos no desenvolvimento emocional, cognitivo e motor, predisposição às alterações posturais, deficit de equilíbrio, levando a um maior risco de quedas. Diante disso, fazem-se essenciais abordagens específicas para essa população, por meio de estudos que possibilitem o conhecimento de suas características específicas e, dessa forma, proporcionem maior funcionalidade, independência e qualidade de vida. Até o momento, foram realizadas 18 pesquisas pelo grupo PROMOVER, sendo 9 estudos relacionados com a deficiência na infância; e 9, no adulto e idoso. Em relação à infância, destacam-se os estudos referentes às adaptações de escalas, características motoras, ambientais e funcionais de crianças com baixa visão. Nos indivíduos adultos, foram realizados estudos de construção de cidadania, caracterização socioeconômica, formação profissional, validação de questionários, protocolos de avaliação de equilíbrio, propostas de intervenção envolvendo gameterapia, Mat Pilates e fisioterapia aquática. O grupo PROMOVER continua desenvolvendo pesquisas, projetos de extensão vinculados ao ensino e contribuindo para o conhecimento referente à população com deficiência visual, com o intuito de promover uma real inclusão da pessoa com deficiência por meio da disseminação do conhecimento pautado em evidências científicas.

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Ações manipulativas e o ato de criar brincadeiras com cubos em crianças com e sem baixa visão

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Manipulative skills and games performed by children ranging from 4 to 6 years of age while exploring sensorial cubes

Manipulative skills and games performed by children ranging from 4 to 6 years of age while exploring sensorial cubes

Frequência e duração das ações manipulativas no ato de brincar com cubos em crianças com baixa visão

Grupo Promover: Relatos De Pesquisas Realizadas Em Pessoas Com Deficiência Visual

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