Action publique et partenariat(s)

Bordiec, Sylvain; Sonnet, Adrien

doi:10.3917/chaso.bordi.2020.01

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“…Más allá de una comunicación oficial que insista en su supuesta originalidad, las CE forman parte de los territorios urbanos y populares, en el marco de la continuidad del "espíritu colaborativo" de la acción pública contemporánea (Bordiec & Sonnet, 2020). Este espíritu se traduce, en este caso, en la preocupación por articular las diferentes esferas educativas (Ben Ayed, 2009).…”

Section: Introductionunclassified

Monografías comparativas para entender la educación. Virtudes y escollos estimados de una metodología de investigación para el estudio de las políticas públicas. El caso de las "Cités Éducatives" en Francia

Pinsolle¹,

Bordiec²,

Aillères³

2022

int

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Por encargo de una agencia gubernamental francesa, nuestro colectivo multidisciplinario realizó una investigación sobre una política pública recientemente instituida, la de las "Cités éducatives". De allí nacieron ocho monografías comparativas. A partir del relato analítico de la construcción metodológica de esta investigación, este artículo examina el uso de monografías comparativas para comprender la administración contemporánea de la educación territorializada. La reflexión se articula en torno a la tensión inherente a esta opción metodológica. En primer lugar, restablece la apuesta por la riqueza de esta metodología —lo que justificó su elección, por cierto—, así como las modalidades de su aplicación: las monografías comparativas nos permiten construir un enfoque no solo procesual, sino también relacional de políticas públicas, al presentarlas como colaborativas y territorializadas y cuyo despliegue está en curso. El presente artículo se propone desarrollarlo en una segunda etapa. Esta riqueza no está libre del peligro de empobrecimiento inherente, tanto de la estandarización de las operaciones de encuesta (impuesta por la perspectiva comparativa) como del encuentro entre la comparación científica y la que se despliega en la intersección del campo educativo y de las políticas públicas. Así, el artículo expone las precauciones necesarias para sortear estos riesgos.

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Section: Introductionunclassified

Monografías comparativas para entender la educación. Virtudes y escollos estimados de una metodología de investigación para el estudio de las políticas públicas. El caso de las "Cités Éducatives" en Francia

Pinsolle¹,

Bordiec²,

Aillères³

2022

int

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S’occuper des jeunes ou occuper les jeunes ?

Pombet¹

2021

Agora Débats/Jeunesses

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À l’hôpital, la présence d’animateur·trice·s jeunesse s’est développée depuis les années 1970 en France, en lien avec le déploiement de prises en charge pluriprofessionnelles intégrant les besoins médicaux et psychosociaux des jeunes malades. De quelles manières ces pratiques d’animation sont-elles perçues et qualifiées en fonction des dispositifs et pathologies considérés ? L’article montre que ces professionnel·le·s mettent en œuvre des compétences en lien avec la spécificité de leur métier, et revendiquent un mandat qui leur permet de valoriser la reconnaissance du sujet adolescent dans un milieu fortement médicalisé, mais qui a pour effet de renforcer l’ambiguïté de leur positionnement vis-à-vis des soins.

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Faire face aux décrocheurs scolaires en service civique

Bernard¹,

Houdeville²,

Jacob³

et al. 2022

Agora Débats/Jeunesses

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Cette contribution s’intéresse aux professionnels d’organisations différentes (mission de lutte contre le décrochage scolaire, Unis-Cité, missions locales) intervenant auprès de jeunes sortant sans diplôme de l’enseignement secondaire et « engagés » dans un service civique. Tous ces professionnels indiquent agir différemment en fonction de la logique propre à leur organisation d’appartenance. Toutefois, les caractéristiques des jeunes concernés et le champ des relations dans lequel ces professionnels se trouvent impliqués les conduisent à déroger à ces normes héritées de leur profession.

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Action publique et partenariat(s)

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Monografías comparativas para entender la educación. Virtudes y escollos estimados de una metodología de investigación para el estudio de las políticas públicas. El caso de las "Cités Éducatives" en Francia

Monografías comparativas para entender la educación. Virtudes y escollos estimados de una metodología de investigación para el estudio de las políticas públicas. El caso de las "Cités Éducatives" en Francia

S’occuper des jeunes ou occuper les jeunes ?

Faire face aux décrocheurs scolaires en service civique

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