Activités du temps libre et sociabilité de jeunes à la sortie de l’adolescence

Abstract

Ce travail tire ses sources d’une enquête longitudinale par panel sur l’insertion sociale de jeunes à la sortie du système scolaire en France. L’un des objectifs fondamentaux de cette recherche réside dans la mise en rapport du réseau de relations des jeunes et de leurs modes de sociabilité à l’âge de la postadolescence et de la transition vers l’âge adulte. Ici, nous examinons plus particulièrement les modalités et l’évolution, entre les deux premières vagues de ce panel, des activités que les jeunes développent dans leur réseau de relations. Nous montrons que les ruptures du cycle de vie (sortie du lycée, installation en couple, prise d’emploi, etc.) se traduisent par une réduction des activités de loisir collectives et par une réorientation vers l’activité individuelle ou solitaire. Nous montrons aussi que cette réorganisation n’est pas indépendante de celle du réseau de relations, ni des cadres dans lesquels elles s’inscrivent.This study is based on a longitudinal panel survey regarding the social integration of young people after exiting the French school system. One of the basic targets of this study is the correlation of young people’s relational network and the forms of sociability they adopt in post-adolescence and during the transitional period leading to adulthood. In this paper, we shall be looking more specifically at the structures and development, between the first two waves of the survey, of the activities pursued by young people within their relational network. We will show that each successive break with the past (leaving high school, setting up as a couple, getting a job, etc.) translates into a reduction in the volume of group leisure activities and a re-orientation towards individual or personal activities. We will also show that this reorganization is not independent of the relational network or of the framework in which they function.Este trabajo obtiene sus fuentes de una encuesta longitudinal por panel sobre la integración social de los jóvenes a la salida del sistema escolar en Francia. Uno de los objetivos fundamentales de esta investigación reside en la puesta en correlación de la red de relaciones de los jóvenes y sus modos de sociabilidad a la edad de la post adolescencia y de la transición hacia la edad adulta. Aquí examinaremos más precisamente las modalidades y la evolución, entre las dos primeras rondas de este panel, de las actividades que los jóvenes desarrollan en su red de relaciones. Mostramos que las rupturas del ciclo de la vida (salida del liceo, instalación con pareja, emplearse, etc.), se traducen por una reducción de las actividades de ocio colectivas y por una reorientación hacia la actividad individual o solitaria. Demostramos también que esta reorganización no es independiente de la de la red de relaciones, ni de los marcos en la cual ella se inserta

Dinámicas relacionales de las transiciones a la vida adulta. Complementariedad entre redes, apoyos y soportes

“…Al final, la red de los chicos se caracteriza por la antigüedad de las relaciones: tienen más relaciones antiguas y más vínculos familiares. Esta antigüedad constituye, según Lavenu (2001), un marcador potente de la activación de los apoyos: no colocamos en nuestra red a personas para que nos apoyen, la elección está más ligada a una sociabilidad de ocio. Así, como los análisis de Lévesque (2000) mostraron, podemos creer que las redes más antiguas tienen oportunidades mucho más grandes de ofrecer apoyos instrumentales (alojamiento, empleo) que las que son más recientes.…”