Afetividade e formação docente: reflexões a partir da licenciatura em psicologia

Abstract

O presente trabalho é um relato da experiência do estágio para formação de professoras de psicologia. O objetivoé debater a o papel da afetividade no processo formativo dos(as) educandos(as), pautado nas contribuições dapsicogenética walloniana e outros estudos críticos no campo da Educação. Este tema se desenhou a partir dasvivências e reflexões das relações que foram construídas no dia-a-dia da sala de aula, ao longo do curso deformação de curta duração “A importância da(o) auxiliar de atividades educativas no processo de ensino eaprendizado na Educação Infantil”, ministrado nos meses de setembro, outubro e novembro de 2019, cujo intuitofoi tencionar as relações entre Psicologia e Educação, bem como entre Indivíduo e Sociedade. Destacamos acomplexidade do trabalho pedagógico, o qual depende de pessoas completas e contextualizadas e que é, portanto,marcadamente afetivo. Ademais, ressaltamos a importância do estágio para a formação de profissionais daeducação comprometidos com as discussões das políticas públicas e sociais, com os valores da solidariedade e dacidadania, capazes de refletir, expressar e construir, de modo crítico e criativo, novos contextos de pensamentos ede ação da e na interface entre Psicologia e Educação.