Aggressiveness Networks in School Classes: Dynamic Analysis and Comparison of Structures

The powerful, the powerless, and the empowered: Visualizations of power in high school and university through social network analysis

“…In a social system where people with significantly high power and people with power deficiency coexist, the probability that the social dynamics will malfunction is higher than in social systems where almost everyone has similar social power (Lamertz and Aquino, 2004). Social/network power has been an issue of research in organizations (Lamertz and Aquino, 2004; Pierro et al, 2013; Salehudin, 2009) but sparingly in education contexts (Bekiari et al, 2017; Bekiari and Spanou, 2018; Litsa et al, 2021; Spanou et al, 2021; Vasilou et al, 2020). Thus, investigating social/network power in highs school and university setting may answer research questions regarding social dynamics in the educational context:…”

Ανάλυση Κοινωνικών Δικτύων Λεκτικής Επιθετικότητας, Εκφοβισμού Και Μακιαβελισμού Στο Εκπαιδευτικό Σύστημα

“…Μια εξαιρετικά επίπονη έρευνα, όσον αφορά στην πρόσβαση και στην εκμαίευση απαντήσεων, σε δίκτυα κρατουμένων φυλακών που φοιτούν σε σχολεία δεύτερης ευκαιρίας όπου εφαρμόστηκε η ανάλυση κοινωνικών δικτύων σε ένα εξαιρετικά ιδιάζων σχολικό περιβάλλον (Bekiari & Hasanagas, 2016;Hasanagas, Bekiari & Vasilos, 2017) συνέβαλλε σημαντικά στην βαθύτερη κατανόηση της λεκτικής επιθετικότητας ως κοινωνική δομή/ιεραρχία και των καθοριστικών παραγόντων που σηματοδοτούν τα «υψηλά λεκτικά επιθετικά άτομα» Bekiari et al, 2019a;Bekiari & Spyropoulou, 2016;Vasilou, Bekiari & Hasanagas, 2020). Μπεκιάρη, Χασάναγας, Θεοχάρης, Κεφάλας, Βασιλού, 2015).…”

“…Αναφορικά με τους καθοριστικούς παράγοντες χρήσης εκφοβισμού και μακιαβελισμού, διαπιστώθηκε ότι οι φοιτητές που υπήρξαν θύματα εκφοβισμού στο σχολικό περιβάλλον έχουν υιοθετήσει επιθετική συμπεριφορά στο πανεπιστημιακό περιβάλλον αποδεικνύοντας ότι ο εκφοβισμός μετασχηματίζεται και αναπαράγεται διαχρονικά (Ψάλτη, 2009). (Bekiari et al, 2019a;2019b;Vasilou, Bekiari & Hasanagas, 2020).…”

“…Αξιοσημείωτες είναι οι διαφορές που παρατηρούνται στην πυκνότητα και στις δομές των δικτύων λεκτικής επιθετικότητας, εκφοβισμού και μακιαβελισμού. Πιο αναλυτικά, αυτό συνιστά το πρώτο αποδεικτικό στοιχείο ότι δηλαδή όλα αυτά τα συμπεριφορικά είδη δεν χαρακτηρίζονται απαραίτητα από την ίδια ένταση όπως έχουν επιβεβαιώσει και προηγούμενες έρευνες (Bekiari et al, 2019a;2019b;Vasilou, Bekiari & Hasanagas, 2020). (Gurtman, 1992;Kiamarsi & Abdi, 2008;Machiavelli, 1999: 58).…”

“…Μέσα από την μετάβαση των διαφορετικών εκπαιδευτικών βαθμίδων παρατηρείται ότι όπως οι άνθρωποι ωριμάζουν, κατ' ανάλογο τρόπο, αλλάζει και το είδος εκφοβισμού (Doğruer & Yaratan, 2014). Στα δίκτυα παρατηρήθηκε ανομοιογένεια σχετικά με την δομή των αντικοινωνικών αυτών συμπεριφορών μεταξύ των διαφόρων ακαδημαϊκών τμημάτων στην Ελλάδα και σε ένα ακαδημαικό τμήμα της Αγγλίας που παραπέμπουν σε έρευνες με παρόμοια αποτελέσματα (Bekiari et al 2019a(Bekiari et al , 2019bVasilou, Bekiari & Hasanagas, 2020). Η μακιαβελική διάσταση «επιδίωξη υψηλής κοινωνικής θέσης ως σημάδι επιτυχίας» παρουσιάζει το υψηλότερο ποσοστό στους φοιτητές του τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων του πανεπιστημίου Sheffield Hallam, Αγγλία σε σύγκριση με τις άλλες διαστάσεις όπως του εκφοβισμού και της λεκτικής επιθετικότητας αλλά και με τα άλλα ακαδημαϊκά τμήματα στην Ελλάδα που επιβεβαιώνει ότι οι φοιτητές ανάλογα με το πολιτισμικό τους υπόβαθρο παρουσιάζουν διαφορετική στάση απέναντι σε δυσλειτουργικές συμπεριφορές (Triandis, 1972).…”