Além Do Que Se Vê: O Desenho De Alunos Cegos Como Forma De Representação De Suas Imagens Mentais

Abstract

Neste artigo é apresentado um recorte da dissertação de mestrado intitulada “O estudo da organização e representação espacial de alunos cegos para o ensino de conceitos cartográficos”. O objetivo é apresentar a experiência vivenciada durante a coleta de dados por meio dos desenhos. O público-alvo foram seis alunos cegos do 7° ano do Instituto São Rafael. O procedimento teórico-metodológico teve como base a Perspectiva Sociocultural. Os dados foram coletados individualmente e utilizou-se uma folha A4 e uma caneta 0.7 milímetros como material de apoio. Os resultados indicaram que em suas representações, os sujeitos utilizaram a distância funcional, organização configuracional, relações espaciais entre os objetos e informações atributivas. Esses conceitos podem ser utilizados para mediar alguns conceitos cartográficos. Conclui-se que é importante trabalhar com locais próximos ao cotidiano dos educandos cegos e partir de situações problemas que os instiguem a refletir sobre as relações espaciais entre os objetos.