Análise da proposta de estágio na Licenciatura em Educação Física da Universidade de São Paulo

Abstract

As mudanças atuais da Educação e da Educação Física buscam superar suas tradicionais práticas educativas para uma prática contextualizada, que amplie os significados dos alunos acerca da cultura corporal. O texto a seguir discute a experiência de estágio disciplinar do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade de São Paulo, cuja preocupação consiste no oferecimento de oportunidades para análise crítica de situações do contexto profissional docente na contemporaneidade. Evidencia-se a efetivação de uma política de estágio como processo significativo para formação de professores tendo em vista a parceria dos esforços de todas as partes envolvidas e, principalmente, situando o licenciando no interior de instituições que possibilitam o conhecimento aprofundado da realidade escolar e a experimentação prática em condições que estimulam a reflexão sobre a docência, além da visualização de alternativas para transformá-la.Palavras chave: Estágio; Educação Física; Licenciatura

A formação de professores de educação física em Portugal, EUA e Brasil sob a perspectiva da profissionalização do ensino no estagio supervisionado

“…Silva Júnior et al (2018) ao pesquisarem a produção científica sobre ES na Educação Física apontam como temas recorrentes: o papel do professor colaborador/supervisor (Benites et al, 2012;Silveira et al, 2014); a perspectiva do estagiário (Farias et al, 2018), a relação entre a Universidade e a escola (Vedovatto Iza & Souza Neto, 2015); a relação teoria e prática (Zotovici et al, 2013); a prática pedagógica, a avaliação e os aspectos legais (Montiel & Pereira, 2011) e; relatos de experiência (Ehrenberg & Neira, 2013;Moletta et al, 2013).…”

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO REMOTO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: desafios para a formação de professores/as

“…Como pano de fundo constante desta discussão estava o descompasso, anunciado há mais de 20 anos por Nóvoa (1999), entre a formação de professores/as e a realidade na educação escolar. Para o caso dos estágios curriculares supervisionados, também impactado por este contexto, foi constante no processo de mudanças implementadas o questionamento sobre a qualidade da formação proporcionada e o risco de não oportunizar a reflexão sobre o que acontece nas escolas (NEIRA;EHRENBERG, 2013).…”

Sem Separar-Me Da Vida

“…Na Educação Física, em especial, persistem vários problemas. As pesquisas indicam que a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado é essencialmente técnica e burocrática, minimizando a possibilidade dos estagiários refletirem sobre os problemas que perpassam as escolas e a prática das aulas do componente (BENITES; SOUZA NETO, 2011;KRUG et al, 2013;EHRENBERG;NEIRA, 2013;SILVA JÚNIOR et al, 2016). Também o modo como essa disciplina acontece mantém a distância entre a formação inicial dos futuros professores e a realidade social que enfrentarão no transcorrer de suas carreiras e caracterizam a cultura escolar (SODRÉ; NEIRA; 2011).…”