Análise de Discussões em Fóruns Educacionais Usando Mineração de Texto e Análise de Grafos

Rolim, V. D. S.; Mello, Rafael Cardoso de; Lins, Robson Cavalcanti

doi:10.5753/sbc.5627.6.5

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“…Os recursos que interagem de forma assíncrona tendem a obter dos alunos discursos mais inerentes e auto-reflexivos e, portanto, são mais propícios ao aprendizado profundo do que os recursos que interagem de forma síncrona [Nason 2006]. Dentre esses recursos assíncronos, o fórum é um dos que permite a maior interatividade entre os alunos e os professores [Caspi et al 2003,Rolim et al 2020, além de oferecer diversas possibilidades para os professores interagirem com a turma, de forma efetiva [Wever et al 2006].…”

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Agrupamento automático de mensagens em fóruns educacionais

Mariano

Macário

Mello

2022

Anais Do XXXIII Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação (SBIE 2022)

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A internet trouxe inúmeras vantagens quando a questão é facilitar o acesso a informação. Porém, um problema comum que dificulta o acompanhamento dos professores é a sobrecarga de informações. Com intuito de mitigar isto, este artigo realiza agrupamentos utilizando os algoritmos K-Means, K-Medoids e o Aglomerativo em 1652 postagens de 4 fóruns educacionais diferentes de um curso superior agrupando as mensagens semelhantes para auxiliar o professor, lidando com uma quantidade menor de informação. Em cada postagem, extrai características e aplica técnicas de PLN, além de utilizar uma representação vetorial para o texto das postagens. Por fim, avalia a qualidade dos agrupamentos utilizando as métricas: silhueta e Davies-Boulding.

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