Análise do Gold Dressing Agent (GDA) como reagente alternativo ao cianeto no processo de lixiviação do ouro

Abstract

Por certo, as experiências dos estudantes ao longo de seus percursos, de seus desenvolvimentos, também trazem para mais próximo a busca por consciência e aprimoramentos. Consciência, em sentido amplo, também alinhada com constantes mudanças e adaptações. De forma geral, são diversos os autores que abordam o pensar sobre processos de formação. De forma objetiva, podem ser entendidos como urgentes os aspectos relacionados ao protagonismo dos estudantes, bem como às suas capacidades de comunicação, pensamento crítico, criatividade e resolução de problemas complexos.De fato, a partir da história que sigo a conduzir, relacionada à minha formação enquanto docente e pesquisador, também experimentada entre Brasil e Moçambique, entendo que a aprendizagem tende a apresentar mais significado em contextos nos quais os estudantes assumem a centralidade do processo. Fundamenta-se, assim, a busca pela essência do experimentar, ressignificando acertos e erros, em prol de objetivos de engrandecimento. À centralidade do aluno, soma-se a relevância do papel mentor, dos professores. Observo que questões culturais diversas, associadas aos níveis de desenvolvimento das sociedades e comunidades, ou seja, envolvendo análises de contextos, por vezes econômicos e políticos, também são determinantes para a adoção de determinadas estratégias que culminem na formação de indivíduos, cidadãos e profissionais.É importante se considerar, brevemente, que diversas metodologias para auxílio e potencialização das construções de conhecimentos se aderem como partes dos processos que envolvem planejamento, execução e avaliação de atividades. A partir de percepções que tenho podido colher em minha trajetória, em contínua construção, também penso ser relevante mencionar que determinadas estratégias metodológicas, a serem adotadas, podem se relacionar a eventuais disponibilidades financeiras e questões monetárias -mas não devem se limitar a estas.Em momentos diversos, tenho percebido que a resolução de problemas e a elaboração de projetos, por parte dos estudantes, pode englobar abrangências de cenários que ampliam perspectivas e potencializam metacognição. Entendo, assim, um grato ajuste entre expectativas e resultados, na esfera do fazer e do aprender a aprender. Sabemos que, inclusive nos cursos de engenharia, constantemente se buscam estratégias construtivas, pensando nas novas realidades da sociedade.Ao abordar, assim, de forma suscinta, questões educacionais e profissionais pelas quais guardo particular apreço, compreendo algumas das razões pelas quais o autor deste livro -um amigo, companheiro, e colega de carteira ao nível do curso de doutorado em Engenharia Química, no período em que juntos estivemos e convivemos (2013-2016) -me convidou para escrever o início deste seu projeto. Vocês, leitores, poderão observar, nas páginas que se seguem, a reunião de temas e assuntos diversos, com âmbito técnicocientífico, abordados com autonomia pelos estudantes universitários do curso Engenharia Química, quando os orientou, enquanto professor mentor, no Brasi...