Análise Do Solo, Da Água E De Produtos Do Cotidiano Como Ferramenta Para O Ensino De Ácidos E Bases

Abstract

A química está presente no dia-a-dia e utilizar materiais conhecidos pelos discentes torna-se uma ferramenta importante para facilitar o processo de aprendizagem significativa dos discentes. O objetivo desta pesquisa foi realizar a análise o pH do solo, da água de um igarapé e de materiais comuns do cotidiano doméstico como atividade experimental do conteúdo de ácido-base para discentes do terceiro ano do ensino Médio de uma escola pública no município de Coari, Amazonas, Brasil. Para tanto, utilizou-se indicador natural de repolho roxo e indicador de papel, classificando os materiais em ácido, base e neutros. A atividade realizada teve a participação e interesse dos discentes, sendo uma alternativa simples e de baixo custo para explicar o conteúdo de ácido-base nas aulas de química, tornando o aprendizado mais significativo.

O uso de indicadores ácido-base naturais no ensino de Química: uma revisão

“…Diversos trabalhos apresentam o uso de indicadores como uma atividade versátil que pode ser utilizada para análise do solo, da água, sistemas coloidais, análises bioquímicas, Research, Society and Development, v. 9, n. 9, e175997243, 2020 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7243 equilíbrio químico, entre outras (Berton et al, 2020;Castro & Yamaguchi, 2020;Previdello et al, 2006). Coadunando com outros autores, verifica-se que essa temática pode ser utilizada de forma interdisciplinar e multidisciplinar, associando-se com outras metodologias como o uso de Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), metodologia ativa, investigativa e outras sequências didáticas que podem contribuir com as habilitações dos discentes na aplicação do conhecimento escolar em sua formação crítica e reflexiva (Vendrusculo & Mello, 2020).…”