Análisis complementario del MBI-SS en el contexto académico colombiano

Abstract

1 Universidad de San Martín de Porres PerúComparte Sr. Editor, El estudio del síndrome de burnout (SB) se ha visto enriquecido a lo largo de las décadas por un aumento sustancial de instrumentos de evaluación que tienen como objetivo reflejar de forma válida el constructo y de ese modo brindar un acercamiento preciso para lograr intervenciones efectivas.En este sentido, uno de los instrumentos más utilizados en la actualidad es el Maslach Burnout Inventory (MBI), que en sus diferentes versiones ha contribuido a conocer más sobre este fenómeno en diversos contextos laborales (salud, educativo, etc.). Recientemente, la preocupación por el impacto del SB se ha extendido hasta la experiencia del estudiante en el ámbito universitario, ya que las consecuencias a mediano y largo plazo podrían resultar muy nocivas. Por tal motivo, se hizo necesario contar con una versión del MBI enfocada en esa población: el MBI-Survey Student (MBI-SS).Dicho instrumento ha presentado evidencia favorable respecto a su estructura interna y convergencia con otras variables. Por tal motivo, analizar su estructura interna en un contexto diferente al original representa un reto debido a que en la construcción de un instrumento de evaluación psicológica tanto los elementos conceptuales como la cultura influyen en su configuración final. De este modo, conocer la estructura interna del MBI-SS, sus indicadores de confiabilidad, así como la prevalencia del SB en universitarios, podría plantearse como un curso de acción coherente con la gravedad del problema, ya que si las dimensiones poseen suficiente diferenciación empírica (e.g., no hay un solapamiento sustancial) la intervención podría realizarse de forma focalizada sobre ellas, es decir, mediante estrategias orientadas a cada dimensión del SB.Los hallazgos de Hederich-Martínez y Caballero-Domínguez (2016) publicados en la revista CES Psicología podrían ser complementados con algunos análisis mencionados en la presente carta, y de ese modo podría brindarse información adicional sobre el MBI-SS en el contexto colombiano.En primer lugar, la estructura interna encontrada por medio de un análisis de componentes principales, que pese a no ser un procedimiento recomendado (Lloret-Segura, Ferreres-Traver, Hernández-Baeza, & Tomás-Marco, 2014), fue relativamente consistente con la literatura previa (tres factores). Sin embargo, un aspecto que ayudaría a comprender de forma pormenorizada el comportamiento de los ítems es su grado de simplicidad factorial, es decir, evaluar si el ítem es influido predominantemente por un solo factor o Forma de citar: Dominguez-Lara, S. (2018). Análisis complementario del MBI-SS en el contexto académico colombiano.