“…La investigación sobre "buenos profesores" se han abocado a identificar y describir las características, habilidades, conocimientos y valores que docentes exitosos poseen y que les permiten desempeñarse efectivamente en su trabajo. En Iberoamérica la investigación se ha focalizado, principalmente, en contextos de educación superior (Aguirre y De Laurentis, 2016;Hamer, 2015;Pérez y Rivera, 2021;Tapia et al, 2017) y en la educación primaria y secundaria orientados desde la perspectiva de la inclusión educativa (Castillo, 2016;García et al, 2018), o desde la perspectiva docente (López, 2010). No obstante, no ha sido habitual investigar las prácticas de los "buenos profesores" desde la perspectiva del estudiantado en los niveles de educación secundaria (Almonacid et al, 2021;Caballero y Sime, 2016;Gómez, 2016;Zapata et al, 2018).…”