Análisis de la producción científica del Ecuador a través de la plataforma Web of Science

Abstract

El presente documento nace de la desventaja encontrada en la producción científica de Ecuador con respecto a otros países de Latinoamérica. El objetivo de esta investigación es reflexionar sobre la importancia de la producción científica para el desarrollo social, educativo y científico del Ecuador. La metodología usada en esta investigación es de carácter inductiva – deductiva y se apoya en la investigación bibliográfica utilizando el método hermenéutico. Se presentan los resultados obtenidos en producción científica de la plataforma Web of Science de los períodos 2006 – 2008 y 2015 – 2020 en Latinoamérica. Se toman como referencia estos períodos para contrastar los registros de producción científica previos a la reforma universitaria en Ecuador en el 2008 con los actuales. De entre los resultados, se determina un incremento en la producción científica de Ecuador en el último período. Ecuador se encuentra en el puesto 7 de los 20 países analizados. Se concluye que Ecuador muestra un crecimiento en la producción científica al igual que los otros países. Sin embargo, aún existe una diferencia significativa con respecto a: Brasil, México, Argentina, Chile y Colombia. A partir del año 2008, se estableció un proceso de evaluación de las instituciones de educación superior que ha influido positivamente en la producción científica de Ecuador. Además, estas cifras se pueden mejorar cambiando el paradigma educativo para que la escritura científica sea tomada como un eje transversal desde los primeros años de educación formal.

Cuban Scientific Production on Intensive Care and Emergency Medicine in Scopus (2019-2021)

“…(4) De igual forma, en la base de datos Web of Science, Cuba constituye el 7mo país más productivo en América Latina y el Caribe. (5) Vitón-Castillo (2) encontró una media de 0,47 artículos por año en el área EM y 1,91 en CCICM. Estos resultados resultaron inferiores a los reportados en la presente, lo cual puede sugerir un incipiente aumento en la producción científica.…”

La investigación productiva en el área de la educación: Una comparación del Ecuador con otros países de América del Sur

“…América Latina está enfocada en producir trabajos académicos indexados en bases de datos a nivel mundial que puedan aportar al análisis y reflexión de los problemas socioeducativos de la región, lo que permite una proyección de aporte a la teoría y aplicación de las ciencias de la educación a nivel regional como mundial (Bruque, 2017;Murillo y Martínez-Garrillo, 2019;Araujo-Bilmonte, et al, 2020;Castillo y Powell, 2018).…”

“…Para lograr un mayor impacto en cuanto a las publicaciones y la difusión en diferentes bases de datos, es necesario tener elementos relacionados con la formación de investigadores y la producción de conocimiento. Sin embargo, existen estudios que exponen la carencia de producción científica de calidad en el área de la educación, especialmente en Latinoamérica (Palamidessi, et al, 2014;Bruque, 2017;Murillo y Martínez-Garrillo, 2019;Araujo-Bilmonte, et al, 2020;Castillo y Powell, 2018).…”

Las TIC en el Desarrollo de Competencias Investigativas en Estudiantes de la Facultad de Educación, Ciencia y Tecnología Desde la Perspectiva del Docente

“…Los maestros hacen el mejor trabajo posible en su pretensión de transmisión del conocimiento científico, y son los primeros que deben mejorar la práctica docente mediante la adquisición de competencias investigativas efectivas que luego serán replicadas a sus estudiantes. Un factor determinante que representa un problema en la producción científica de calidad e impacto es la "falta de conocimiento" no solo de los estudiantes, sino también de algunos docentes (Araujo-Bilmonte et al, 2020). Como lo señala (Medina, 2020), los profesores deben desarrollar en los aprendices habilidades de investigación a través de la aplicación de estrategias didácticas, guías metodológicas y métodos cualitativos que los impulsen a desarrollar propuestas concretas.…”