Análisis de los procesos de Acreditación de Institutos Técnicos y Tecnológicos en el Ecuador

Abstract

el cual es el encargado de evaluar y acreditar a las instituciones de educación superior, este ente de estado ha desarrollado varios modelos de evaluación basados en estándares de calidad que buscan garantizar que estos establecimientos tanto públicos como privados cumplan con los criterios establecidos para brindar una educación eficaz a la comunidad, el objetivo de esta investigación es el de realizar un análisis de los procesos de acreditación que han sido llevados a cabo desde los inicios de estos en el país, como técnica investigativa se empleó la revisión bibliográfica de artículos científicos con enfoque descriptivo no experimental, como resultados se obtuvo que existen dos procesos de evaluación y acreditación ejecutados por el consejo de estado encargado de estos procedimientos desde la ascensión de los Institutos Técnicos y Tecnológicos al sistema de educación superior concluyendo que los procesos de acreditación son nuevos en estos centros educativos lo que les obliga a estar en constante mejorar continua para cumplir con los parámetros establecidos por los entes reguladores.

Análisis de las percepciones de docentes de Institutos Técnicos y Tecnológicos del Ecuador respecto a la planificación estratégica y su influencia en la acreditación institucional

“…Los procesos relacionados a la acreditación de Instituciones Técnicas y Tecnológicas generalmente son complicados, esto se debe al aparecimiento de nuevos lineamientos e indicadores que pretenden generar directrices acordes al mundo globalizado en sus modelos de evaluación, de esta manera emulando los parámetros que implementan Instituciones de Educación Superior europeas, anglosajonas y asiáticas, buscando adaptarse a las demandas del crecimiento exponencial que establecen los mercados educativos para poder formar profesionales competitivos, lo que conlleva a cimentar procedimientos de gestión que enfoquen sus esfuerzos hacia la acreditación institucional (Otero-Potosi, 2023).…”