Análisis de pausas y ejecuciones para el estudio de procesos de escritura

Abstract

RESUMENUno de los métodos online de mayor trascendencia en los últimos años para la evaluación del proceso de escritura es el estudio de la dinámica temporal de escritura a través del análisis de las pausas y ejecuciones. Además de ser uno de los métodos de naturaleza online menos intrusivos, proporciona información de gran valor sobre el proceso de escritura. A pesar de ello, existe una falta de consistencia respecto al tipo de medidas que pueden utilizarse y la información que se puede obtener a partir de su análisis. Por ello, a partir de la realización de una revisión exhaustiva de estudios, el presente trabajo pretende proporcionar una visión detallada del tipo de medidas relacionadas con el análisis de pausas y ejecuciones así como el tipo de información que se puede inferir a través de las mismas. Igualmente, se aporta información sobre las herramientas necesarias para la recogida y tratamiento de datos. Por último, se discutirán las mayores aportaciones derivadas de la implementación de dicha metodología así como sus limitaciones y dificultades. A partir de esta revisión, se pretende aportar información valiosa que sea útil para el diseño de nuevos estudios de investigación en los que se consideren este tipo de medidas. Estudio financiado a través del proyecto EDU2015-67484-P, MINECO/FEDER concedido a la Dra. Fidalgo y una beca predoctoral (FPU 13/06428) concedida a P. López.Palabras clave: proceso de escritura; evaluación on-line; análisis de pausas y ejecuciones; evaluación procesos cognitivos ABSTRACTAnalysis of pauses and bursts for the study of writing processes. One of the most relevant online methods for the assessment of the writing process in the last few years has been the study of the temporal dynamics of writing through the analysis of pauses and executions. In addition to being one of the less intrusive online methods, it provides valuable information about writing processes. Despite this, there is a certain lack of consistency regarding

La Planificación Y La Revisión Textuales en Secundaria. Análisis De Una Tarea De Escritura en Colaboración

“…La mayor parte de los estudios centrados en el proceso de escritura proceden del campo de la psicología, y se basan en datos obtenidos mediante protocolos individuales en voz alta (Bereiter y Scardamalia, 1987;Davidson y Berninger, 2016), entrevistas cognitivas (Arroyo González y Salvador Mata, 2005;Gallego Ortega, 2008), cuestionarios (García y Fidalgo, 2003) o análisis de pausas y ejecuciones (López y Fidalgo, 2018). En los últimos años, gracias al interés surgido en el campo de la lingüística aplicada por la escritura colaborativa, se han desarrollado investigaciones que analizan los procesos de escritura en contextos colaborativos en los que el alumnado interactúa para producir conjuntamente un texto.…”