Analisis Kesesuaian Muatan Pendidikan Karakter dengan Buku Siswa Kelas IV SD Berbasis Kurikulum 2013 Tema Pahlawanku

Abstract

This study aims to determine the appropriateness of character education content with the fourth grade students' books based on 2013 curriculum based on the theme of "my hero." This study uses a qualitative approach to the types of content analysis research. The source of data in this study is the 2013 curriculum student book with the theme "My hero" revised edition 2017 for fourth grade elementary school students. Data collection techniques used in this study are documentation. Data analysis techniques using qualitative data analysis techniques include data acquisition, data reduction or reduction, inference, and data analysis. Character education with a grade IV student book my hero theme is quite in accordance with a percentage of 55 %. The highest character value is the nationalist value with a percentage of 47.28 %. The highest nationalist value appears because it is in accordance with my hero theme, while the percentage of religious values is 7,27%. Independent value indicates percentage percentage of 25.45%, while the percentage of the value of mutual cooperation of 9.09%. Integrity value shows a percentage of 10.91%. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian muatan pendidikan karakter dengan buku siswa kelas IV SD berbasis K13 tema pahlawanku". Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis jenis penelitian analisis isi (content analysis). Sumber data dalam penelitian ini adalah buku tematik terpadu kurikulum 2013 tema pahlawanku edisi revisi 2017 untuk siswa kelas IV SD/MI. teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data kualitatif meliputi pengadaan data, pengurangan atau reduksi data, inferensi, dan analisis data. Kesesuian muatan pendidikan karakter dengan buku siswa kelas IV tema pahlawanku cukup sesuai dengan persentase sebesar 55%. Nilai karakter yang tertinggi yaitu nilai nasionalis dengan persentase sebesar 47,28%. Nilai nasionalis kemunculannya paling tinggi karena sesuai dengan tema pahlawanku. Sementara persentase nilai religius yaitu 7,27%. Nilai mandiri menunjukkan persentase sebesar 25,45%, sedangkan persentase nilai gotong royong sebesar 9,09%. Nilai integritas menunjukkan persentase sebesar 10,91%.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbantuan Media Poster terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Peserta Didik Sekolah Dasar

“…Bahan penunjang dalam pembelajaran guru menggunakan buku. Buku merupakan salah satu sumber bahan ajar yang mempunyai peran penting dalam kegiatan pembelajaran dan pengembangan ilmu pengetahuan (Nurdianasari et al, 2022) pembelajaran diterima dengan mudah. Kegiatan pembelajaran meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran (Suhartiningsih, 2021).…”

Development of Indonesian Language Teaching Materials Based on Local Wisdom on Historical Narrative Text Material for Grade V Students at SDN 5 Kebondalem Banyuwangi

“…The teacher's book serves as a guide in the use of methods, strategies, techniques, and assessments during the learning process. The student book contains a set of materials equipped with instructions and tasks that need to be completed in order to fulfill the set core competencies and basic competencies (Nurdianasari., et al, 2022) [4] . So far the teaching materials published by the government already contain local wisdom values that exist in Indonesia, but are still comprehensive in nature so that further development is needed.…”