Aplicación Del Coaching Para El Aprendizaje De Estadística Descriptiva

Abstract

El aprendizaje de Estadística Básica en Educación Superior, puede resultar divertido, apasionante y retador si se cuenta con un coach que, de manera permanente oriente y apoye los errores, debilidades, vacíos y dificultades presentadas en el discente. Objetivo: Establecer el efecto de la aplicación del coaching para el aprendizaje de estadística descriptiva. Los objetivos específicos son: a) Determinar el efecto de la aplicación de la motivación para el aprendizaje de estadística descriptiva, b) Determinar el efecto de la aplicación del liderazgo para el aprendizaje de estadística descriptiva y c) Determinar el efecto de la aplicación del empoderamiento para el aprendizaje de estadística descriptiva. Métodos: El enfoque empleado fue el cuantitativo. La muestra fue no probabilística, conformada por cuarenta estudiantes (damas y varones) del curso en mención de la facultad de educación de una universidad nacional de la región de Huancavelica. Se aplicó pre y pos test, con items relacionados a estadística descriptiva, correspondientes a las unidades, 1, 2, 3 y 4. Resultados: El promedio para la prueba de entrada es de 09,63 puntos y la prueba de salida 16,30 puntos. Existiendo una diferencia de 7 puntos. Haciendo significativa la aplicación del coaching para el aprendizaje de la estadística descriptiva en los estudiantes de la muestra. Conclusión: la aplicación del coaching tiene efecto significativo para el aprendizaje de estadística descriptiva en estudiantes de una universidad nacional de la región Huancavelica-Perú, además de evidenciar que las dimensiones Motivación, Liderazgo y Empoderamiento que tiene el coaching tienen efectos significativos en el aprendizaje de estadística descriptiva.