Aplicación del U-Learning en la educación superior del Ecuador frente al COVID-19

Abstract

La tecnología ha cumplido un papel trascendental durante el confinamiento por el COVID-19, permitiendo navegar a través de la disrupción, eliminando fronteras de tiempo y espacio. La presente investigación evalúa la aplicación del U-learning en la educación superior del Ecuador frente al COVID-19, específicamente en la Universidad Agraria del Ecuador, carreras de Medicina Veterinaria e Ingeniería ambiental. Se realizó un estudio del tipo no experimental descriptivo a 140 estudiantes y a 15 docentes. Se aplicó un cuestionario estructurado con 12 preguntas y 5 ítems. Los resultados indican que el 89% coincidió que este modelo fomenta el trabajo colaborativo, el 94% consideró que flexibiliza la educación, el 95% permite un aprendizaje personalizado. Se Concluye que l U-learning, tiene un alto nivel de aceptación en la comunidad universitaria, mejora el desempeño individual y colectivo, por lo que es necesario implementar políticas institucionales que permitan su incorporación definitiva en el currículo dentro de la Educación superior del Ecuador.

Research methodologies in social sciences new ways of constructing knowledge in the virtual world

“…(26) Con el avance de la tecnología se ha logrado la implementación de diferentes modalidades de tecnología educativa como el E-learning (aprendizaje en línea), el B-learning (aprendizaje mixto) o el U-learning (aprendizaje ubicuo) con resultados satisfactorios. Esta última ha obtenido aceptación a nivel universitario, observándose mejoras en el desempeño individual y grupal a través del estímulo al trabajo colaborativo, flexibilización del proceso de formación y la obtención de un aprendizaje personalizado (27) , siendo considerada como el modelo de enseñanza del futuro. A través de estas tecnologías se realizan procesos de planeación, organización, dirección y control de un proyecto de investigación con resultados favorables sin tener contacto físico.…”

Programa de formación continua para fortalecer las habilidades docentes modelo u-learning de institutos superiores tecnológicos zona 5, Ecuador, 2022

“…El objetivo general de investigación es proponer un Programa de formación continua para fortalecer las habilidades docentes del modelo U-Learning en los Institutos Superiores Tecnológicos de la Zona 5, Ecuador, 2022. Lo que (Reinoso & Suárez, 2020) manifiestan sobre la industria tecnológica en el diseño e implementación cubriendo necesidades de la sociedad en todos sus aspectos, lo que conlleva a un aprendizaje dinámico y personalizado, formal o informal, para al final constituirse como un aprendizaje colaborativo, produciendo ya el aprendizaje ubicuo, mismo que se efectúa a partir del entorno en el que se encuentre el individuo para su proceso de aprendizaje. La educación es manifestada de muchas formas y entre ellas se destaca en la actualidad la creatividad, acción que permite al docente usar todas las modalidades posibles de comunicación y enseñanza dentro de una estructura ajustable para el docente y el estudiante.…”

Smart Environments through the Internet of Things and Its Impact on University Education: A Systematic Review

“…In teaching, virtualization behaves as an extension of the face-to-face classroom [15], but is supported mainly by the permanent communication that is established from a distance between the participants of the process through the different channels [16] [17]. Thus, in the indicated context, virtual learning became the means to conceive of the continuity of an education as similar as possible to face-to-face education; of course, it was taken abruptly and with almost no preparation [12] [18][19][20].…”