Applets en la enseñanza de la física: un análisis de las características tecnológicas y disciplinares

Abstract

RESUMEN APPLETS EN LA ENSEÑANZAEl paradigma educativo de la nueva sociedad de la información se puede caracterizar por modelos constructivistas de aprendizaje y entornos enriquecidos tecnológicamente (García Barneto y Gil Martín, 2006). La enseñanza de la Física es una de las principales áreas que ha utilizado las potencialidades de la computadora para el desarrollo de nuevas metodologías de enseñanza, motivando un campo de investigación multidisciplinario donde se conjugan la Física, la enseñanza de la Física y la Informática. Esto lo muestra la gran cantidad y variedad de aplicaciones que se han desarrollado.A la hora de concretizar la enseñanza en una situación de clase, se presenta un doble desafío entre articular lo que el alumno ya sabe y lo que se le presenta como nuevo, de manera que lo nuevo no sea tan complejo que no pueda afrontarlo. Muchos trabajos dan cuenta que la mediación entre el conocimiento científico y la comprensión es una tarea muy compleja (Pozo y Gómez Crespo, 1998). Se requiere apertura,

¿Qué sub-competencias digitales muestran unos alumnos de 4º de la eso ante una animación sobre una reacción química a nivel microscópico?

“…Por ello, las animaciones -representaciones visuales, simplificadas y dinámicas de un fenómeno, proceso o modelo-pueden cumplir con esta función. Según algunos autores (Bouciguez y Santos, 2010;Romero y Quesada, 2014), su introducción e integración en las aulas debe seguir unos procesos para que produzcan los efectos deseados. De hecho, la introducción de estos recursos ha sido discutida por algunos (Tversky y Morrison, 2002;Tasker y Dalton, 2006;Williamson, 2011;Stieff y Ryan, 2013).…”

Criterios para la selección y uso de simulaciones en un grupo de profesores de Ciencias Naturales en formación

“…Así, las aplicaciones informáticas como las simulaciones se convirtieron en recursos muy utilizados para la enseñanza de las Ciencias Naturales. Estas permiten facilitar el aprendizaje por medio de la exploración y construcción de saberes (Bouciguez y Santos, 2010).…”

Estrategias que apoyan el aprendizaje de la caída libre de los cuerpos

“…Los desarrollos tecnológicos que se han propiciado en la sociedad y han impactado directamente en la vida cotidiana de las personas, no han dejado exento el campo de la educación y la enseñanza de la Física (Velasco & Buteler, 2017), muestra de ello es la gran variedad de aplicaciones informáticas, simulaciones y laboratorios virtuales, los cuales corresponden a representaciones computacionales de fenómenos naturales que propician el aprendizaje por medio de la interacción (Alessi & Trollip, 2001). Consolidando así, un campo que se caracteriza por plantear nuevas metodologías de enseñanza que buscan articular la informática, la Física y la enseñanza de esta (Bouciguez & Santos 2010).…”