Aprendizagem baseada em problemas (PBL): plano de negócios um estudo de caso multidisciplinar

Abstract

O ensino emergencial foi um grande desafio à educação em tempos atuais, somado a isso, os problemas já enfrentados na educação ficaram ainda mais complexos. As metodologias ativas são vistas como uma alternativa para os problemas enfrentados na educação e para o dinamismo do mercado de trabalho. Este trabalho tem por objetivo analisar a percepção dos alunos frente à aplicação do PBL (Aprendizagem Baseada em Problemas) na elaboração do Plano de Negócios multidocente. Via questionário foi captado a percepção dos alunos frente a habilidades desenvolvidas, desafios enfrentados e ambiente proposto. Os resultados permitiram perceber que na sua maioria os alunos conseguiram alcançar êxito frente às habilidades desenvolvidas e os desafios enfrentados. Todavia, foram heterogêneos quanto ao ambiente proposto no caso, em período de Ensino Emergencial.