Aprendizagem da matemática em aulas de streaming: uma análise à luz das Teorias da Transposição Didática e da transposição informática.

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo investigar como ocorrem os processos de Transposio Didtica e Transposio Informtica nas aulas de Matemtica via streaming, desenvolvidas no EMITec. Realizamos uma pesquisa de cunho qualitativo desenvolvida por meio de um estudo de caso, a qual utilizamos a Teoria da Transposio Didtica TTD (CHEVALLARD,1991) e a Teoria da Transposio Informtica TTI (BALACHEFF, 1994) oriundas da Didtica da Matemtica como estratgias de anlise para avaliao de uma proposta didtica desenvolvida no EMITec. A coleta de dados ocorreu por meio da anlise das situaes de ensino e aprendizagem da matemtica que so utilizadas como aulas mediadas por TICs em formato de Streaming, sendo utilizada uma abordagem qualitativa para anlise destes dados luz da TTD e TTI. Os dados revelaram as atividades desenvolvidas na proposta didtica esto concernentes s teorias utilizadas em nossa anlise, sobretudo, percebemos que tais atividades conseguem facilitar a aprendizagem da matemtica, sobretudo por meio da utilizao de recursos didticos e informatizados criados, mantidos e explorados pelos professores do EMITec. Desse modo, ressaltamos que, por se tratar de um tema relativamente novo na rea do ensino da Matemtica, maiores aprofundamentos devero ser realizados, sobretudo levando em considerao a mediao professor-aluno-TIC.