Aprendizagem pela cooperação no Programa UCA: percepção dos professores a partir de Projetos de Aprendizagem

Abstract

O presente estudo consiste na análise de relatos de experiências baseados nos depoimentos de professores a respeito de sua prática com Projetos de Aprendizagem desenvolvidos dentro do projeto um computador por aluno – UCA, em uma escola de educação básica no Estado do Rio Grande do Sul, durante os anos de 2010 e 2011. Os relatos são analisados à luz da teoria de Piaget, em especial em relação a Projetos de Aprendizagem e ao uso de tecnologias digitais como recursos de colaboração para contemplar a inclusão da escola na Cultura Digital. O métododesta investigação é o estudo de caso, e tem como objetivo analisar o envolvimento de professores e estudantes no UCA e as potencialidades propiciadas pelo seu uso.

O WhatsApp e os novos modos de aprender dos Jovens na atualidade

“…Poder combinar o aprendizado formal com curiosidades despretensiosas do cotidiano dos estudantes por meio da utilização de recursos tecnológicos permite o envolvimento do aluno com o aprendizado de maneira ímpar, de forma espontânea, porém, com uma direção a seguir (BONA et al, 2012). Esta possibilidade de estarmos conectados em qualquer lugar e em qualquer tempo (ubiquidade) tem sido utilizada na educação online por meio dos AVAs (Ambientes Virtuais de Aprendizagem) amplamente A praticidade da participação dos estudantes em atividade que utilizam os dispositivos móveis também foi citada pela estudante "B" corroborando com a ideia de que o jovem está estreitamente conectado com smartphone, revalidando a hipótese de Silva (1995), já abordada neste estudo.…”