Aprendizaje Basado en Problemas como estrategia didáctica para el desarrollo del razonamiento lógico matemático

Abstract

La presente investigación tiene como propósito concienciar a los educadores sobre la relevancia del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de matemáticas; esto fomenta el desarrollo de habilidades y pensamientos lógicos, teniendo presente los conocimientos previos y problemas vivenciales consiguiendo que los alumnos comprendan los conceptos y actividades prácticas de forma relacional. Metodológicamente se fundamentó desde una investigación tipo descriptiva correlacional no experimental transversal, para la recolección de información se empleó la encuesta y un cuestionario elaboradas en escala Likert, aplicada en un único momento. Con los resultados obtenidos se confirma el objetivo de la investigación; mismo que, propone la aplicación del ABP como estrategia didáctica para el desarrollo del razonamiento lógico matemático en los estudiantes, motivando y potenciando de una manera efectiva y rápida la resolución de problemas con diferentes alternativas y como nuevo método de aprendizaje de las matemáticas.

Entorno multimedia para el aprendizaje de la Matemática aplicadas en niños de Educación Básica Elemental

“…Vera et al (2021)emphasizes that the core of problem-based learning is the identification, description, analysis and resolution of such problems, which is achieved with the help of the teacher, who thus assumes a new role in the teachinglearning process and for the students. Tapia et al (2020) emphasize that by incorporating prior knowledge and practical issues and fostering the growth of skills and logical reasoning, this helps students to understand ideas and practical activities relationally. One strategy that teachers claim is example-based teaching, which involves teaching mathematical concepts through concrete examples.…”

Las competencias blandas y el ABR: articulaciones pedagógicas necesarias en la formación integral de ingenieros.

“…La Agenda cuenta con 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, cuyo Objetivo 4 contempla "Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos". En este contexto, Ballesteros et al (2018), señalan que para que el sistema educativo se mantenga a la vanguardia de este mundo globalizado, es necesario la innovación, la mejora continua en los procesos educativos y la aplicación de estrategias que promuevan las habilidades cognitivas de orden superior, Vélez et al (2020) menciona que así se garantiza que el estudiante adquiera una formación integral, donde desarrolle habilidades, conocimientos y actitudes a través de la resolución de problemas de la vida real, para que de esta manera se construya un sentido crítico y analítico totalmente útil en campo profesional.…”

Aprendizaje basado en problemas y su relación con la motivación en estudiantes de Educación Física de la U.E.V.A.A.R.

“…En el mundo actual la mayoría de las cosas cambia, evoluciona, y el campo de la tecnología y la educación, no son la excepción, siendo estos los ámbitos en donde más cambios han existido. En la educación, los docentes deben estar en constante capacitación para no quedar rezagados con un deseo real y verdadero de mejorar como profesionales, es decir, aquel docente, que se mantenga en sistemas de educación tradicional, está condenado al fracaso o en su defecto a escasas oportunidades de progreso (Tapia et al, 2020).…”