Aprendizaje Basado en Proyectos en Formación Profesional: la aplicación de las nuevas tecnologías a la investigación de mercados en los ciclos de comercio y marketing

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene por objetivo profundizar en la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y su aplicación a los estudios de Formación Profesional. Para ello se describen los fundamentos teóricos que dieron origen a la disciplina y se detallan las fases de implementación de un proyecto centrado en la aplicación de las Nuevas Tecnologías a la Investigación de Mercados. Cobran especial atención dos aspectos: el trabajo colaborativo y el proceso de evaluación, aportando ambos las claves de un sistema de enseñanza centrado en el alumno. Esta metodología, si bien requiere cambios, va a contribuir a mejorar los índices de motivación del alumnado, así como el ambiente de trabajo.

El Plan De Investigación De Mercado Como Herramienta Estratégica

“…Por otro lado, la tendencia a aprovechar el tiempo de manera eficiente mediante la realización de tareas cortas entre actividades más largas introduce un nuevo desafío y, al mismo tiempo, una oportunidad para la investigación de mercado. González (2021), señala que los dispositivos móviles, al convertirse en una extensión omnipresente de nuestras vidas, ofrecen una vía única para llegar a los encuestados en momentos específicos del día, dado que incorporar estrategias de investigación de mercado adaptadas a dispositivos móviles se presenta como una estrategia clave para capturar la atención de los consumidores.…”

Aprendizaje basado en proyectos y el desarrollo epistemológico en Licenciatura

“…Una metodología constructivista ya consolidada que parece combinar todas las mencionadas características es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). El ABP es una metodología que ha cobrado importancia en los últimos años, a pesar de tener sus orígenes en la segunda mitad del siglo XIX (Cyrulies & Schamne, 2021;González-Ferriz, 2021). Similar al aprendizaje basado en problemas, la diferencia principal es que el aprendizaje basado en proyectos centra el aprendizaje en proyectos de investigación o intervención en contextos reales y, generalmente, mal estructurados (González-Ferriz, 2021;Rodríguez-Sandoval et al, 2010).…”

“…El ABP es una metodología que ha cobrado importancia en los últimos años, a pesar de tener sus orígenes en la segunda mitad del siglo XIX (Cyrulies & Schamne, 2021;González-Ferriz, 2021). Similar al aprendizaje basado en problemas, la diferencia principal es que el aprendizaje basado en proyectos centra el aprendizaje en proyectos de investigación o intervención en contextos reales y, generalmente, mal estructurados (González-Ferriz, 2021;Rodríguez-Sandoval et al, 2010). Así, el aprendizaje basado en proyectos: "(…) se caracteriza por presentar un problema globalizado que necesita de la investigación para ser resuelto, por el trabajo colaborativo, por la vinculación entre la realidad y la escuela, así como por el protagonismo de los estudiantes en todo el proceso de aprendizaje, en las decisiones relativas a los contenidos y en la evaluación.…”

“…También facilita el proceso de transferencia, pues los estudiantes tienen que aplicar los contenidos estudiados para solucionar problemas reales (Cyrulies & Schamne, 2021). Finalmente, esta metodología fomenta el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo (Cyrulies & Schamne, 2021;González-Ferriz, 2021;Mozas-Calvache & Barba-Colmenero, 2013;Salido, 2020).…”

Aprendizaje Basado en Proyectos para mejorar las competencias comunicativas

“…Por otro lado; esta estrategia se basa en el constructivismo puesto que los discentes ya no juegan un papel pasivo, pues se transforman en actores de su aprendizaje y "crean" resultados a partir de las preguntas realizadas, aumentando así su eficacia y estimulación (González, 2021). El partir de una problemática social en donde el discente en base a sus conocimientos previos y su experiencia, logra construir su aprendizaje.…”