Aprendizaje Basado en Proyectos y Elevator Pitch: una innovación metodológica en español como lengua extranjera

Juan, María Luisa Aznar

doi:10.30827/portalin.vi.21415

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“…Según Aznar (2022), una de las ventajas más significativas del aprendizaje basado en proyectos es su capacidad para fomentar el desarrollo de competencias clave en los estudiantes. Al trabajar en proyectos interdisciplinarios y aplicar conocimientos teóricos en contextos reales, los estudiantes adquieren habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la comunicación efectiva y la colaboración.…”

Section: Capítulo V Aplicación De Estrategias Metodológicas En La Edu...unclassified

Aprendizaje De Las Ciencias Sociales Mediante La Estrategia Estudio De Caso en El Nivel Superior

CASTILLO,

PANDURO,

KUNG

2023

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The case study in the social sciences has a positive impact on learning, as it helps to analyze real cases, foster critical thinking and apply theoretical concepts in concrete situations. In this context, this pedagogical strategy is highly effective because it strengthens students' understanding and interest in social and political issues, enabling them to become informed and actionable individuals in the social sciences. The case study strategy significantly improved social science learning in the experimental group. Students in the group using the strategy scored higher than those in the control group. The strategy also fostered students' analytical skills, logical thinking, and active participation. With the purpose of determining the effects of the case study strategy on the learning of the subject of Social Sciences in students of the first level of Agronomy Sciences of the National University of the Peruvian Amazon in Iquitos.

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Section: Capítulo V Aplicación De Estrategias Metodológicas En La Edu...unclassified

Aprendizaje De Las Ciencias Sociales Mediante La Estrategia Estudio De Caso en El Nivel Superior

CASTILLO,

PANDURO,

KUNG

2023

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“…Bajo este esquema de innovación y transformación que supone el ABP para el aula, se destacan sus principales ventajas recogidas de diferentes estudios realizados con estudiantes de diferentes asignaturas y niveles educativos (Ambrosio y Hernández, 2018;Arias, 2017;Aznar, 2022;Bieger y Caballero-García, 2019;Estrada, 2012): mayor implicación y participación del alumnado, posibilidad de la reflexión y mejora del rendimiento, aprendizaje significativo, desarrollo de diferentes competencias y habilidades transversales, motivación y pensamiento crítico. Todo esto se desarrolla bajo la supervisión y guía del docente.…”

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La enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera en Rumanía. Análisis de la situación y propuesta de mejora

Stînga

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Mi primer y más profundo agradecimiento es para mi directora de tesis, Françoise Olmo Cazevieille, por guiarme durante todo este periodo, por enseñarme la escritura académica, por transmitirme su pasión por la investigación, por tenerme tanta paciencia y confianza, por apoyarme en mi sueño de contribuir a cambiar la realidad docente en mi país y, sobre todo, por ser como una madre que se preocupa que su hija aprenda y tenga éxito en el futuro. Gracias de corazón, Françoise, sin duda, no hubiera podido tener una mejor directora y mi experiencia de aprendizaje no hubiera sido tan fructífera e inolvidable sin ti.A mi familia, especialmente a mis padres y a mi hermano, por su apoyo incondicional, por su amor y entusiasmo, y por decirme siempre que todos mis sueños seguro que se harán realidad. Gracias por tenerme paciencia y acompañarme durante tantos años de estudio.A mi pareja, Martin, por todo su amor, respeto y admiración, por estar a mi lado en los momentos felices y en los tristes, por alegrarse junto a mí de todos mis logros y más que nada, por ofrecerme un hogar lleno de amor, paz y tranquilidad, tan idóneo para mi desarrollo personal y profesional.A mi gatita, Chica, por hacer que los días sean menos estresantes y más agradables, y por enseñarme que el amor y el descanso son ingredientes fundamentales en el día a día.A mis amigos de Cluj-Napoca que me ofrecieron su apoyo y me aguantaron durante estos años. A Alina y a Iulia por ser mis acompañantes en este proceso y por entender mejor que nadie lo que se siente ser estudiante de doctorado. A Elena por ser la amiga que cualquier persona necesita: positiva y siempre con ganas de ayudar. A Denisa, a mis otras dos Alinas, a Laura, a Raluca por la ayuda con mi investigación. A mi amigo Daniel, siempre presente, a pesar de la distancia. A Cristina, mi amiga desde siempre y para siempre.A mi coordinadora de las dos estancias de investigación, profesora y compañera, Sanda Valeria Moraru, por contribuir en mi proceso de formación, por ayudarme en todo y por ofrecerme la oportunidad de impartir clases en la universidad. A mi compañera y "segunda mitad" del proyecto Influentes en E/LE, Luminița Tunsoiu, por elegirme como amiga y "socia" en el camino hacia el cambio y la innovación.A los docentes y estudiantes que participaron con mucha apertura en mi investigación.A mis estudiantes universitarios por inspirarme cada día a ser mejor profesora y por recibir con tanto entusiasmo mis ideas y prácticas docentes.Palabras clave: enseñanza-aprendizaje de ELE; Rumanía; metodologías actuales e innovadoras; guía de buenas prácticas; formación docente. ResumL'auge de la llengua espanyola en molts països és indubtable i això impulsa la investigació del seu ensenyament i aprenentatge. Són múltiples els estudis realitzats (Fernández Saavedra i

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Aprendizaje Basado en Proyectos y Elevator Pitch: una innovación metodológica en español como lengua extranjera

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Aprendizaje De Las Ciencias Sociales Mediante La Estrategia Estudio De Caso en El Nivel Superior

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La enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera en Rumanía. Análisis de la situación y propuesta de mejora

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