Aprendizaje de las Matemáticas a través de los entornos virtuales en estudiantes de primaria

Abstract

Fruto de la pandemia, se incrementó el uso de diferentes herramientas digitales, en ese sentido, el objetivo de la investigación fue interpretar el aprendizaje de las matemáticas (ApM) que se desarrolla en los entornos virtuales del aprendizaje (EVA). La metodología fue de enfoque cualitativohermenéutico, el instrumento utilizado fue una guía de entrevista semiestructurada, extraída de la matriz de categorización apriorística, la técnica fue la entrevista, aplicada a seis expertos en el tema, éstas se dieron por medio de la plataforma ZOOM. Los hallazgos brindaron a la comunidad e ducativa, subcategorías emergentes, como: competencias para la vida desde la matematización y adecuada didáctica para garantizar aprendizajes más significativos. Las conclusiones indicaron que los conceptos del ApM en EVA consideran el contexto y los problemas relacionados con la sociedad, las acciones de los docentes antes de planificar deben estar asociadas a las necesidades, intereses e inquietudes de quienes van a aprender

Mediación Pedagógica: Tic en La Enseñanza Y Aprendizaje De Matemáticas en Secundaria

“…Por su lado Salazar (2023) ha identi cado que la mediación pedagógica con TIC es el extremo contrario de las clases magistrales tradicionales donde los docentes transmitían ideas y conceptos, los cuales eran recibidos de forma pasiva por los educandos, no obstante, la incorporación de las TIC requiere preparación y periodos de transición que todavía siguen desarrollando los profesores, encontrándose para algunos autores en las primeras etapas, especialmente en municipios y regiones apartadas.…”