Aprendizaje en un Contexto Global. COIL/GSC como Práctica de Innovación Educativa. Caso de Estudio: Estudiantado de Pregrado

Abstract

Este artículo tiene como objetivo mostrar la relevancia de la técnica pedagógica COIL/Global Shared Classroom -GSC-, como valor agregado en materia de innovación educativa entre estudiantes de pregrado. La idea es demostrar que el alumnado no solo puede adquirir competencias transdisciplinares como la comunicación, trabajo en equipo o liderazgo; sino que, a partir de la coordinación entre quienes ejecutan esta dinámica, se puede llevar a cabo este estilo de enseñanza. El enfoque metodológico es cualitativo; particularmente, se realizan grupos focales durante los semestres de primavera y otoño del 2023. Entre los principales resultados se encuentra que el estudiantado no solo aprende a socializar y comprender otros contextos culturales, en este caso, los de México, Chile y Colombia, sino que robustece aspectos comunicativos y de entendimiento; además, se percatan que la distancia geográfica no es una barrera para fortalecer el conocimiento; por el contrario, este es posible gracias al E-learning. En cuanto a los hallazgos, se encuentra que la educación a distancia aún tiene mucho por explorar y que el claustro docente, debe aprovechar los recursos que la tecnología ofrece para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje; sin olvidar, claro, que la dinámica empleada tiene un potencial aún por explorar.