Apresentação Do Dossiê Temático: Perspectivas Para Pensar as Cidades: Infâncias, Educação, Democracia E Justiça

Gobbi, Marcia Aparecida; Anjos, Cleriston Izidro dos

doi:10.22481/praxisedu.v16i40.6986

RPE

2020

DOI: 10.22481/praxisedu.v16i40.6986

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Apresentação Do Dossiê Temático: Perspectivas Para Pensar as Cidades: Infâncias, Educação, Democracia E Justiça

Marcia Aparecida Gobbi

Cleriston Izidro dos Anjos

Abstract: Apresentação do dossiê.

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Infâncias, movimentos sociais e cidade: reflexões urgentes em meio à “fadiga da compaixão”

Gobbi,

Anjos

2024

Educ. rev.

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RESUMO Este artigo tem como objetivo aproximar-se do tema amplo infância, movimentos sociais e o urbano e sua relação com processos de formação de professores e professoras e a relação com currículos escolares, os quais, muitas vezes, desconsideram o que há em torno das escolas, desde a creche, e demais formas de organização política e social, como elementos fundamentais a serem desenvolvidos de modo sensível e aprofundado em todos os segmentos educacionais: infância, pobreza, populações indígenas e de rua, vida urbana, processos participativos, patrimônio e cidade, são temáticas que se relacionam na produção da vida de todas as pessoas, desde bebês, que também inventam e produzem as cidades. Não há qualquer intenção de realizar a apresentação do estado da arte ou do conhecimento, mas apenas de tocar em questões importantes e produzir pensamentos sobre elas. Ao final, buscamos orientar a mostra de artigos contidos neste dossiê e que abordam o tema oferecendo contribuições para a continuidade dos debates aqui iniciados.

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Infâncias, movimentos sociais e cidade: reflexões urgentes em meio à “fadiga da compaixão”

Gobbi,

Anjos

2024

Educ. rev.

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Childhoods, Social Movements and the City: Urgent Reflections Amid “Compassion Fatigue”

Gobbi,

Anjos

2024

Educ. rev.

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This article aims to approach the broad theme of childhood, social movements and the urban environment and its relationship with teacher training processes and the relationship with school curricula, which often disregard what is around schools , from daycare centers, and other forms of political and social organization, as fundamental elements to be developed in a sensitive and in-depth manner in all educational segments: childhood, poverty, indigenous and street populations, urban life, participatory processes, heritage and the city , are themes that are related to the production of the lives of all people, from babies onwards, who also invent and produce cities. There is no intention to present the state of the art or knowledge, but only to touch on important issues and produce thoughts about them. In the end, we seek to guide the display of articles contained in this dossier and that address the topic, offering contributions to the continuity of the debates started here.

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Apresentação Do Dossiê Temático: Perspectivas Para Pensar as Cidades: Infâncias, Educação, Democracia E Justiça

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Infâncias, movimentos sociais e cidade: reflexões urgentes em meio à “fadiga da compaixão”

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