Aproximación a los contextos en prision. Una perspectiva socioeducativa

Abstract

RESUMEN: Los establecimientos penitenciarios de cumplimiento de pena no sólo son entidades arquitectó-nicas, administrativas y funcionales del sistema penitenciario, sino que son contextos ecosistémicos, de socialización y de educación-reeducación de gran importancia, especialmente para las personas internadas.En este trabajo se hace una aproximación a la realidad penitenciaria española, desde una perspectiva socioeducativa de género y, prestando especial atención a la configuración del sistema, con el propósito de conocer su forma de funcionamiento, organización y clasificación, así como analizar los distintos tipos de centros según los regímenes de vida establecidos, la concepción de los tiempos y los impactos de la vida en prisión, en el marco de una investigación nacional llevada a cabo con mujeres reclusas (Ref. EDU2009-13408).Los métodos de investigación han sido tanto cuantitativos como cualitativos en una muestra de 538 cuestionarios válidos y 61 entrevistas semiestructuradas, observando que los espacios se constituyen como entes vivos que pueden influir en la vida en prisión de manera positiva al favorecer un contexto, un tiempo y una oportunidad socioeducativa, o pueden ser utilizados como mecanismos de segregación, de control de los movimientos, de poder y para implementar la "separación interior". Los tiempos de condena, junto con el espacio, inciden en la vivencia y las actitudes que determinan cómo enfrentarse a su realidad y la preparación para su reinserción; así éstos han de ser tenidos en cuenta para la implementación de programas desde las múltiples realidades de las/os protagonistas, basados en la evidencia, de modo que sean eficaces, integrales, que prevengan la reincidencia, etc.Además, se dejan abiertas líneas de intervención y problemáticas no resueltas que se erigen como retos o cuestiones pendientes para la administración, la sociedad, los/las reclusos/as y la educación social.

Desempleo y precariedad laboral en mayores de 45 años: una luz al final del túnel

“…La participación ciudadana, muy en relación con la creación de una red de contactos, son otras de las posibilidades de acceso al empleo destacadas por los profesionales. De especial relevancia para los informantes es la participación ciudadana en los contextos más vulnerables y en riesgo de exclusión, como medida de inclusión social y laboral (Pastor, 2013).…”

Effect of Physical-Sports Leisure Activities on Young People’s Psychological Wellbeing

“…Consequently, it looks at wellbeing from a eudaimonic perspective (Vera-Villaroel et al, 2013). This model is widely used by international researchers (Ryan and Deci, 2001;Lindfors et al, 2006;Abbott et al, 2010;De-Juanas et al, 2013), and responds to a Likert-type rating scale with six response alternatives, where 1 is totally disagree and 6 is totally agree. The scale comprises 39 items based on a sixdimensional model: the capacity to evaluate oneself and one's own past while maintaining a positive attitude toward the self despite one's limitations (self-acceptance, α = 0.83); the capacity to establish and maintain quality relationships with others based on trust (positive relations with others, α = 0.81); the capacity to maintain one's individuality with self-determination in the face of diverse adversities, contexts and situations (autonomy, α = 0.73); the ability to efficiently direct and control one's life to generate a favorable environment and satisfy needs and desires (environmental mastery, α = 0.71); the ability to evolve and continuously develop as a person, while continuing to grow through positive learning (personal growth, α = 0.68), and lastly, the factor that measures an individual's psychological functioning is the ability to set goals that are aligned with one's beliefs about the purpose, meaning and significance of life (purpose in life, α = 0.83).…”

Vinculación emocional y salud mental en adultos mayores institucionalizados

“…[101] Vinculación emocional y salud mental en adultos mayores institucionalizados Esto evidencia que los recursos sociales y las condiciones socioculturales son fundamentales para el estado y experiencia de salud mental, pues contribuyen de manera integral al mejoramiento o adquisición de habilidades que la favorecen (De Juanas, Limón y Navarro, 2013;Mebarack, Castro, Salamanca y Quintero, 2009;Restrepo y Jaramillo, 2012). La relación entre estos recursos y condiciones ha sido estudiada para conocer el estado de salud, la salud mental, la calidad de vida y las características de los vínculos disponibles en la red de apoyo de los adultos mayores.…”

“…Otras investigaciones en las que se ha buscado determinar la autopercepción y percepción que tienen los adultos mayores no institucionalizados de su estado general de salud encontraron que la salud mental está relacionada con la salud biológica (Zapata-Ossa, 2015), lo que conlleva a que desde la perspectiva de estos estudios se conserve una concepción de salud entendida como ausencia de enfermedad (Castaño-Vergara y Cardona-Arango, 2015; Vargas-Santillán, Arana-Gómez, García-Hernández, Ruelas-González, Melguizo-Herrera y Ruiz-Martínez, 2017), la cual privilegia, en la intervención, adquirir estilos de vida saludables para atenuar los declives propios del proceso de envejecimiento (De Juanas et al, 2013;Rosales, García y Quiñonez, 2014).…”