Are Social Work Students Concerned About the Environment?: The Role of Personal Beliefs

Chonody, Jill M.; Sultzman, Vickey; Hippie, Jennifer

doi:10.1080/10437797.2019.1661907

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“…Dichos estudiantes perciben que el TS está encajonado en las prácticas asociadas a lo clínico, lo familiar e individual y se hace necesario ampliar el espacio de acción hacia un nivel estructural que incluya lo ambiental y sus emergencias políticas. Chonody et al (2019) estudiaron las preocupaciones ambientales de estudiantes de TS en Estados Unidos. El estudio concluye que poseen mucha confianza en los conocimientos científicos para entender el cambio climático y consideran que la ciencia es importante para el TS.…”

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Intervención social en desastres socionaturales: análisis desde estudiantes de trabajo social de Coquimbo y Atacama en Chile y los desafíos para la eco-formación disciplinar

Hernández¹,

Úcar

Flores³

2022

eleuthera

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Objetivo. Conocer las representaciones sociales de estudiantes de trabajo social, respecto de los desastres socio-naturales que ocurren en su territorio y opciones de intervención/gestión social que reconocen. Metodología. Cuantitativa, de diseño estudio de caso. Participaron estudiantes de las regiones de Atacama y Coquimbo en Chile, que han enfrentado DSN recientes como aluviones, terremoto y sequía. Resultados. Los hallazgos dan cuenta del reconocimiento de la influencia antrópica en los desastres a partir del extractivismo, la prevalencia de una noción de naturaleza de tipo ecocéntrica y la importancia de la acción profesional como vía para la reducción del riesgo. Conclusiones. Relevancia de incluir en la formación en trabajo social, eco-saberes teóricos, metodológicos y procedimentales que problematicen la dimensión ética del vínculo sociedad-territorio-naturaleza.

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