Articulações Entre Lazer E Mídia Na Educação Física Escolar

Abstract

Resumo O presente trabalho trata-se de um relato de experiência que buscou tematizar o lazer em uma escola pública de Florianópolis a partir da produção de vídeos com os alunos. Os objetivos foram: a) Identificar estratégias didático-metodológicas para Educação Física escolar tratar do conteúdo lazer em suas aulas; b) Verificar os limites e possibilidades de tematização do lazer em aulas de Educação Física a partir do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (Tic's). O estudo foi desenvolvido a partir do referencial metodológico da Pesquisa-Ação e de apontamentos conceituais da mídiaeducação e da lazerania.

Livro didático e as Tecnologias de Informação e Comunicação: perspectivas para a Educação Física escolar | Textbooks and Information and Communication Technologies: Perspectives for Physical Education at Schools

“…Dificuldades em relação à aquisição de materiais igualmente foram registradas na pesquisa de Ferreira (2014), como falta de estrutura física adequada, falta de manutenção da sala de informática, entre outras. É fato que ainda existem muitas barreiras no que se refere à inserção das tecnologias em ambientes educacionais públicos (Mendes, 2008;Oliveira, 2012), por a escola não estar preparada em termos estruturais, uma vez que os recursos disponíveis não funcionam de forma regular e os docentes se sentem inseguros (Kenski, 2003;Miranda, 2007).…”

As danças folclóricas no currículo de Educação Física do estado de São Paulo: a elaboração de um blog

“…No que se refere especificamente à formação de professores voltada aos usos das TIC, apesar de poucos, Bianchi e Pires (2010), Mendes (2008) e Betti (2006 são alguns exemplos de pesquisas com este cunho. Nelas foram utilizadas diversas estratégias pedagógicas para aproximar os professores do mundo digital e virtual.…”

Explorando as TIC na formação inicial de professores de Educação Física: uma experiência com danças folclóricas.

“…No entanto, especificamente na Educação Física este processo ainda está no início, e desta forma, existem limitações para refletir e estruturar propostas que implementem as TIC nas aulas desta disciplina. Bianchi e Pires (2010), Mendes (2007Mendes ( , 2008 Nelas foram utilizadas diversas estratégias pedagógicas para aproximar os professores do mundo digital e virtual. Contudo, percebe-se que ainda existem dificuldades para diminuir o abismo entre os conhecimentos dos professores sobre as TIC e a sua importância na atualidade.…”