As Dimensões Dos Conteúdos De Educação Física No Material De Apoio Ao Currículo Do Estado De São Paulo

Abstract

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Um caminho, várias histórias

“…Usualmente são situadas na perspectiva cultural e crítica, com influências marxistas, principalmente pela contraposição do marxismo entre oprimidos e opressores, mas não somente. Podemos destacar também aproximações com a fenomenologia e o existencialismo (LOPES;MACEDO, 2011). "É, sem dúvida, uma das importantes influências para as concepções de currículo focadas na compreensão do mundo-da-vida dos indivíduos que convivem no espaço da escola".…”

“…Um dos aspectos interessantes de Freire foi a proposição de um modo de desenvolver currículos, presentes, por exemplo, no livro Pedagogia do Oprimido. Tal aspecto propositivo, como indicam Lopes eMacedo (2011), não se faz comum em teorias críticas, de caráter/aproximação marxista. Ou seja, normalmente, tais teorias "operam muito mais com a crítica aos modelos científicos de currículo e planejamento curricular" (p. 64).…”

“…Para terem seu potencial, ou seja, tornarem-se histórias de vida, precisam ser colocadas em contextos históricos. São preocupações e discussões que se aproximam à Nova Sociologia Educacional (NSE) (LOPES;MACEDO, 2011).Conforme indicaMoreira (2013), para Goodson, vem poder atualizador da memória, bem como a possibilidade de se reconhecer no docente a consciência de seu potencial e a presença de sonhos que inspirem suas práticas e a construção de sua identidade profissional. (...) Trata-se da memória instaurando uma recordação ativa do passado.…”