As Imagens Científicas como Estratégia para a Integração da História da Ciência no Ensino de Ciências

Abstract

O presente trabalho aborda uma revisão de literatura realizada em periódicos brasileiros e internacionais compreendendo o período de 2010 a 2015. O objetivo desta pesquisa bibliográfica foi identificar se as imagens científicas têm sido utilizadas em propostas que integram a história da ciência ao ensino de ciências. Os 45 artigos selecionados foram analisados segundo a Análise Textual Discursiva (ATD), sendo os dados empíricos dessas pesquisas provenientes de vários instrumentos tais como questionários ou perguntas anexadas a materiais como textos, entrevistas, gravações e/ ou notas de aulas, desenhos, entre outros. Nossa análise apresenta informações gerais sobre as estratégias didáticas utilizadas, com ênfase nos trabalhos que abordavam o uso de imagens e que correspondem a uma proposta de ampliação das estratégias didáticas descritas por McComas (2013). As pesquisas que descreveram a utilização das imagens científicas na sala de aula se mostraram eficientes para a contextualização da histórica da ciência; discussão da tríade ciência, tecnologia e sociedade e suas relações; do papel da experimentação e; das controvérsias científicas. Igualmente, os artigos que retratam o uso das imagens científicas no ensino fornecem subsídios metodológicos ao professor para abordar conteúdos científicos de modo diferenciado. Porém, para sua melhor efetivação no contexto escolar é necessário contornar alguns obstáculos, tais como a dificuldade dos alunos em interpretar imagens.Palavras-chave: leitura de imagem; revisão de literatura; história da ciência; ensino de ciências. This paper presents a literature review carried out in Brazilian and international journals published from 2010 to 2015. The objective of this bibliographic research was to identify if scientific images have been used in proposals that integrate the history of science in science teaching. Altogether 45 papers were selected and analyzed according to the Discursive Textual Analysis. Their empirical data came from various instruments such questionnaires or questions attached to materials such as texts, interviews, recordings

Os Desenhos Como Ferramenta De Ensino De Botânica

“…Além disso, como outros alunos destacaram, as ilustrações auxiliam na identificação e memorização das estruturas (Categoria C). De fato, esta estratégia de ensino é um recurso que permite a memorização e a repetição dos conteúdos, auxiliando na formação dos alunos (CALLEGARIO et al, 2017).…”

As Histórias Em Quadrinhos Como Opção Para Abordar a História E Filosofia Da Ciência No Ensino Dos Elementos Químicos: O Caso Do Lítio

“…Além disso, devido às suas características de linguagem, as HQs possuem um bom potencial para abordar temáticas históricas. Callegario et al (2017), ao discutirem sobre como as imagens científicas têm sido utilizadas em pesquisas que integram a História da Ciência ao EC, apontam que "[...] através de uma imagem é possível apresentar o contexto histórico de determinada época com maior detalhamento, ressaltando as relações entre desenvolvimento científico e tecnológico, destacando a importância da observação e representação de objetos/coisas para a construção e disseminação do conhecimento científico. Em adição, o uso de imagens das atividades científicas do passado nas aulas de ciências pode ser um caminho para a realização de trabalhos interdisciplinares entre a história da ciência e a história da arte, história da biologia etc.…”