Aspectos controversos de uma interpretação do giro linguístico sobre a ontologia de Lukács como referência crítica na Educação Física

Abstract

O presente artigo se justifica pela identificação de limites e reducionismos encontrados na interpretação e descrição, oferecidas pela crítica dos giros linguísticos, sobre o que chamam de:“atividade epistemológica em Educação Física” por uma denominada “reação ontológica”. O objetivo não é apenas se contrapor, mas demonstrar na discussão ora apresentada os possíveis equívocos em relação à crítica ontológica realizada ao filósofo György Lukács no campo da Educação Física. Para tanto, buscamos os artigos envolvidos no debate, destacando nossa investigação e análise em relação ao estudo de Almeida e Vaz(2010), intitulado: “Do giro linguístico ao giro ontológico na atividade epistemológica em Educação Física”.

Aventuras da dialética na Educação Física brasileira

“…Para elas, é tarefa da ciência e da filosofia captar a concreticidade. Conforme Barros et al (2022), o tecido social do real se ampara em uma teia de determinações que se configura em objetividades, que pressupõem em si a unidade contraditória da aparência e da essência. De acordo com os autores, as relações sociais podem se manifestar por formas de reprodução que resultem em um mascaramento da realidade, evidenciando uma aparência que, não necessariamente, represente a essência dos fenômenos.…”

“…O filósofo húngaro é importante pois ele permitiria corroborar o estatuto ontológico da realidade advogado pela crítica marxista aqui mencionada, ao mesmo tempo em que oferece um contraponto, com o conceito de trabalho, a centralidade conferida à linguagem no processo de conhecer o mundo. Entre a linguagem e o trabalho, os textos revisados vão destacar a primazia deste último como fenômeno originário do ser social e dos próprios processos de produzir conhecimento (Frizzo, 2013; Sacardo e Silva, 2017; Barros et al, 2022;Lavoura e Martins, 2017).…”

Por uma Educação Física revolucionária: a necessidade da ontologia lukacsiana como “arma da crítica”

“…Portanto, os textos de referência dos autores são insuficientes à compreensão da hipótese de Lukács de que a obra de Marx é expressão de um novo tipo de ontologia. Em vista dessa incompreensão, tratam a ontologia de Lukács, equivocadamente, como se fosse sinônimo de uma nova tentativa de metafísica (Barros et al, 2022).…”

“…A tradição marxista lukacsiana coloca novos desafios para a investigação dos problemas epistemológicos da Educação Física, pelo fato de que, anterior ao debate sobre os princípios epistemológicos é fundamental analisar ontologicamente o objeto abordado pela Educação Física, tal qual, as condições histórico-sociais que possibilitem novos diálogos sobre as insuficiências científicas da referida área (Avila, 2008;Barros et al, 2022;Gamboa, 2007;Húngaro et al, 2017;Morschbacher, 2015;Ortigara, 2002;Sacardo e Silva, 2017).…”

“…Apesar da necessária interlocução com a ontologia materialista e histórica de Marx (sob a leitura de Lukács), os estudos de: Avila (2008); Barros et al (2022); Gamboa (2007); Húngaro et al (2017); Morschbacher (2015); Ortigara (2002); e Sacardo e Silva (2017), apontam que a produção filosófica da área tem operado um reducionismo "epistemologista". Isto é, temos nos centrado muito mais no como os homens conhecem e qual o estatuto desse conhecimento -critério de verdade, limites, etc.…”