Astronomia no currículo do Estado de São Paulo e nos PCN: um olhar para o tema observação do céu

Aplicativos móveis e o ensino de astronomia

“…Segundo Soler (2012), a observação do céu consiste na prática essencial da astronomia e: "[...] é essa atividade que permite ao ser humano acessar esse imenso laboratório, a que chamamos de Universo, e que lhe dá a chance de tentar obter algum tipo de compreensão sobre como ele é e como ele funciona". (Soler, 2012, p. 17) Para Sobrinho (2005), a prática da observação do céu constitui uma atividade prazerosa e de grande beleza poética, capaz de motivar reflexões a respeito da condição humana como parte de tudo o que existe.…”

A viagem de perséfone: o diálogo entre a mitologia grega e o conceito de estações do ano

“…E assim como aponta Lima (2006), o desenvolvimento do pensamento humano sempre esteve atrelado à astronomia, possibilitando até o avanço tecnológico. E Soler (2012) continua dizendo que seu estudo tem como característica estimular a atenção, interesse e curiosidade de diferentes públicos, principalmente professores e alunos. O autor ainda diz que o estudo da astronomia permite maior compreensão dos fenômenos que acontecem na natureza e, por isso, possibilita aos estudantes uma ampliação da visão de mundo.…”

A evolução estelar para compreender conceitos de física moderna e contemporânea

“…Assim, para compreender o Universo, é imprescindível o conhecimento de Leis Físicas, entre elas a da Força Gravitacional(HALLIDAY, 2009).Além do mais, a Astronomia permite estudar conteúdos novos, que muitas vezes não possuem uma abordagem presente para os estudantes no ensino médio e ainda tem a capacidade de despertar sentimento, curiosidades, inquietações e potenciais em todo tipo de público, desde crianças a adultos, em todo o mundo, ampliando assim a visão de mundo. Além do mais, sua relevância socio-histórica-cultural é de suma importância, pois possibilita compreender a evolução de inúmeras civilizações ao longo do tempo, como por exemplo, os egípcios e os gregos que com o conhecimento astronômico foi possível a determinação das épocas mais apropriadas para realizar colheitas, plantio, caça e pesca(SOLER, 2012).Portanto, há uma necessidade de melhorar o ensino da Física e da Astronomia nas escolas, adequando assim às mudanças correntes que os próprios PCN propõem nas três séries do ensino médio acerca da inserção de FMC nessa etapa curricular dos estudantes.Para que isso ocorra, o tratamento dado a esses tópicos pode renovar o ensino em sala de aula já orientado pelos PCN. O estudante ainda poderá confrontar e quebrar paradigmas entre a Física Clássica e a Física Moderna, podendo ver contribuições e limites para essas duas porções da ciência.…”