Astronomy for development in Portuguese-speaking countries

Alves-Brito, Alan; Spinelli, Patrícia Figueiró; Cuambe, Valente; Cabral, Ivanilda; Latas, Joana; Doran, Rosa

doi:10.1038/s41550-019-0736-9

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…A forma como diferentes planetários atuam em consonância (ou não) com as demandas de sua comunidade influenciam fortemente no papel desenvolvido por estes espaços. Com isso, torna-se imperativo que os dirigentes destes novos planetários tenham como objetivo a redução das desigualdades sociais, na qual estamos imersos, pois a população mais carente ou socialmente excluída, pode continuar ausente destes espaços, mesmo quando localizados em sua própria cidade (Alves-Brito et. al., 2019).…”

Section: Discussionunclassified

A Frequência De Licenciandos Em Geografia/Ead/Unipampa Aos Planetários: Contribuições Para a Política De Popularização Da Ciência

Marranghello

Kimura

Irala

et al. 2021

IENCI

View full text Add to dashboard Cite

Os planetários representam uma alternativa importante para o ensino de Astronomia. No entanto, o acesso a esses e outros espaços de educação não formal carrega as marcas da desigualdade. Considerando que, por muitas vezes, os primeiros contatos de uma criança com um planetário são promovidos por seus professores de Geografia, apresentamos uma análise quantitativa da frequência de licenciandos em Geografia na modalidade EaD da UNIPAMPA aos planetários do RS. A fundamentação teórica da análise é a sociologia de Pierre Bourdieu. Com uma amostra composta predominantemente por moradores de renda baixa dispersos no interior do estado (n = 252), realizamos uma regressão logística a partir da qual foi possível concluir que a chance de um estudante de Geografia ter ido a um planetário não depende do sexo nem da idade, mas da posição da família (1) no espaço das relações de classe e (2) no espaço geográfico do estado. Ainda, a chance deste estudante ter ido a um planetário pode aumentar até 15 vezes em função da renda familiar. Porém, controlando o efeito da renda, é possível perceber que essa mesma chance cai abaixo de 50% entre os que residem a 200 km de distância de um planetário. Com base nessas informações, defendemos a instalação de planetários no interior do RS como forma de reduzir a distância da população à cultura científica.

show abstract

Section: Discussionunclassified

A Frequência De Licenciandos Em Geografia/Ead/Unipampa Aos Planetários: Contribuições Para a Política De Popularização Da Ciência

Marranghello

Kimura

Irala

et al. 2021

IENCI

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…The enriching role of a diverse environment for critical education and the advancement of knowledge has been demonstrated in several studies. Indeed, diversity, equity, and inclusion can increase creativity and contribute to individual and collective development [1][2][3], besides providing equal opportunities and avoiding the loss of talented people. Through new concepts and different perspectives, education and science can benefit and, reciprocally, exert positive feedback in favor of changing the observed picture of inequality [4][5][6].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Brazilian physicists community diversity, equity, and inclusion: A first diagnostic

Anteneodo

Brito

Alves-Brito

et al. 2020

Phys. Rev. Phys. Educ. Res.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

We report the results of a survey applied to students and professionals in the area of physics in Brazil, pursuing to draw a portrait of the composition of this community in terms of the social markers of difference age, race, ethnicity, geographical origin, sex, gender, sexual orientation, and disabilities. The main goal was to quantify the representativeness of different groups in the community and to detect motivations and difficulties encountered by each group throughout their studies and career. This survey was open to the members of the Brazilian Physics Society from July to September 2018. Our outcomes reveal that (i) the Brazilian physicists community is poorly diverse even in comparison with the population composition, (ii) the main obstacle to pursue the career is socioeconomic vulnerability, and (iii) harassment is high in our society, being more pronounced among women. We hope that these results will be useful to scientific and educational institutions to develop different strategies and policies to change this current situation.

show abstract

“…Diversity, equity and inclusion are recognised to increase creativity and contribute to positive competitiveness [1][2][3]. Since diversity is seen as an efficient engine of innovation and development, the progress of science and technology can benefit from diversity and, reciprocally, can exert a positive feedback in changing the observed picture of inequality [4][5][6].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Brazilian physicists community diversity, equity and inclusion: a first diagnostic

Anteneodo,

Brito,

Alves-Brito

et al. 2019

Preprint

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Astronomy for development in Portuguese-speaking countries

Cited by 4 publications

References 5 publications

A Frequência De Licenciandos Em Geografia/Ead/Unipampa Aos Planetários: Contribuições Para a Política De Popularização Da Ciência

A Frequência De Licenciandos Em Geografia/Ead/Unipampa Aos Planetários: Contribuições Para a Política De Popularização Da Ciência

Brazilian physicists community diversity, equity, and inclusion: A first diagnostic

Brazilian physicists community diversity, equity and inclusion: a first diagnostic

Contact Info

Product

Resources

About