Atisbando el desarrollo conceptual de la educación ambiental en México

Abstract

La educación ambiental se encuentra atravesada por una diversidad de discursos de distinto tipo y peso relativo. Algunos de ellos promovidos por agencias y programas de Naciones Unidas y distintos organismos internacionales. Otros surgidos de la hibridación de los planteamientos originales del campo con las tradiciones educativas de corte libertario de la región. Estos últimos, desde luego, constituidos en los márgenes del campo educativo en su conjunto y, por ello, con una presencia más definida en programas no formales para adultos, vinculados a procesos de desarrollo comunitario y principalmente en áreas rurales e indígenas.
 Como puede inferirse la diversidad conceptual del campo de la educación ambiental es muy amplia y llena de antagonismos, lo que se expresa en un conjunto de distintas luchas en diferentes esferas tanto de lo educativo como de lo ambiental, y tanto en el terreno internacional como en el regional y nacional.

Fundamentos Epistemológicos de la Educación Ambiental del Programa Académico Revitalización de la Madre Tierra- UAIIN

“…Esta primer categoría, emerge en escenarios donde la desigualdad social, la lucha de poder y la discriminación, entre otros, fueron cruciales en la lucha indígena del departamento del Cauca (Bolaños et al, 2016), orientaron una mirada hacia los dilemas ambientales locales; Gaudiano (2003), considera que estas seculares luchas de las poblaciones rurales e indígenas no han sido suficientemente reconocidas como ambientalistas (Ortiz & Estepa, 2016), además de que muy a menudo suelen ser brutalmente reprimidas por el sistema, debido a que existe una privación al acceso de recursos ambientales, las naciones y comunidades menos favorecidas no muestran un interés directo en la preservación de especies silvestres o hábitats naturales en sí mismos, su inquietud surge más bien como respuesta a la amenaza que supone la degradación ambiental exacerbada por la expansión imperialista, la cual impacta directamente en sus modos de vida y perspectivas de supervivencia (Gligo et al, 2020).…”

Social Acceptance of a Thermal Architectural Implementation Proposal

“…When they were asked if the knowledge that they had acquired was of use to them in their daily life, two-thirds said that it was. In the same tenor, they considered that environmental education [21] was very important for the community to help within the family and especially for their children's homework. Environment.…”

Environmental Education, an Essential Instrument to Implement the Sustainable Development Goals in the University Context

“…Such an education is referred to by some authors as "education for sustainable development", and by others as "environmental education". Many authors agree that the objectives and principles of education for sustainable development are the same in environmental education [34][35][36][37][38][39][40]. Other authors include environmental education in education for sustainable development, which means that they consider education for sustainable development as the evolution of environmental education [7,13,17].…”