Atividade Experimental Problematizada (AEP): processo de inovação teórico-metodológica voltado ao ensino experimental das ciências

Abstract

Apresenta-se e discute-se neste artigo uma estratégia de sistematização voltada ao ensino experimental das ciências, aqui nas particularidades do ensino da Química, caracterizada como Atividade Experimental Problematizada (AEP), de caráter teórico-metodológico, em que comparecem eixos articuladores teóricos e momentos metodológicos. O objetivo é caracterizar uma proposta de ensino potencialmente problematizável no que concerne a sua condução, bem como nas reflexões que suscita, a partir da prática experimental, capaz de promover a produção de um conhecimento científico demarcado pela efetiva compreensão de seus aspectos estruturantes, fundamentando-se no/pelo caráter processual da relação teoria-prática.